分数的意义优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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《分数的意义》导学案班级: 姓名:学习内容：教材第19至20页例1和课堂活动学习目标： 1.在具体情境中进一步认识分数,发展数感,体会数学与生活的联系; 2.结合具体情境进一步体会“整体”与“部分”的关系。学习重难点：分数的意义、整体与部分的关系学习过程：一、自主学习 1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的意义

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2018-04-23 09:48:00

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学校：云阳县江口镇向阳小学

分数的意义优秀教学设计说课稿

未知

2018-04-23 09:48:00

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关键词：分数的意义优秀教学设计说课稿

正文

《分数的意义》导学案

班级: 姓名:

学习内容：教材第19至20页例1和课堂活动

学习目标： 1.在具体情境中进一步认识分数,发展数感,体会数学与生活的联系; 2.结合具体情境进一步体会“整体”与“部分”的关系。

学习重难点：分数的意义、整体与部分的关系

学习过程：一、自主学习 1.认真看教材例1后完成导学案。

2.把1个月饼平均分成4份，其中的一

份是1，这里平均分的4

是1个月饼，所以就把（）看成一个整体。把一盒中的8个月饼平均分成4份，其中的一

份也是1，是（）个，是把4

（）看成一个整体。

3.把6只熊猫平均分成6份，

每份是这些熊猫的(　　），是（　　）（）只；把６只熊猫平均分成３份，

每份是这些熊猫的（　　），是（）只；把６只熊猫平均分成２份，每份是这（　　）些熊猫

的（　　），是（）只。这三种分法都是把（　　）（）看成一个整体。

提示：把一个物体或许多物体看成一个整体时，我们通常把一个物体或许多物体叫做单位“１”。 4.试一试：选择身边的物体看成单位“１”，使它平均分成５份或6份，说说其中的２份是它的几分之几？三分又是几分之几？

总结：什么是分数？

把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份

的数叫做分数。

２

的分数单位是１

，２里有２个这样的分数单位。５５５

5.说一说

：３

、５

、３的分数单位分别是什么？分别有几个７６８

这样的分数单位？

二、合作交流：小组合作交流订正以上学习内容。

三、展示提升

1.积极展示自己的学习成果，提出有疑问和不懂的地方师生共同解决；

2.说说自己的收获：

四、当堂训练

1. 的分数单位是多少？它有多少个这样的单位？、

呢？

2. 是把单位“1”平均分成( )份，表示这样的

( )份的数；把全班同学平均分成６组,一个组的人数是全班人

)。数的( )，两个组的人数是全班人数的(

3.快速抢答（用分数表示下面各图中的涂色部分）

（）（）

（）

4.仔细推敲 (用下面的分数表

？)

7.是把什么看着了单位“1”

8.说一说生活中的分数。

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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