分数混合运算教学设计模板

复习分数混合运算教学设计

汉源县富泉明德小学李丽教学内容:复习分数混合运算

教学目标:

1、知识与技能:引导回顾分数混合运算运算顺序和运算定律等知识,能合理灵活地进行计算,提高计算的正确率。

2、过程与方法:让学生经历复习练习的过程,并在复习练习活动中养成良好的计算习惯并能合理灵活地选择方法进行计算。

3、情感态度和价值观:通过复习交流活动,让学生建立一种自觉复习的习惯,同时在练习中使学生看到自己的进步,激发成就感,提高学习数学的积极性;

4、教学重、难点:

重点:能利用运算律进行简算,提高计算的正确率;

难点:合理灵活地进行计算并在计算的过程中养成良好的计算习惯。

教学准备:多媒体课件、复习练习题单

教学过程:

一、谈话引入,直入主题。(板书:复习分数混合运算)

今天我将和同学们一起走进复习课堂,相信同学们在之前的学习中已经已经学了不少的分数知识,那今天就和老师一起完成本次复习之旅,同学们有信心吗?

二、复习之旅—回顾篇。

(一)、第一站—小小分类家。

1、师:请同学们观察复习练习题单第一题,认真读题,想一想你能按运算顺序分类吗?想好后再和你的同桌交流彼此的想法!生:独立思考并展开交流。

2、抽生汇报交流结果并有步骤地回顾分数混合运算的运算顺序(课件同步展示)

(二)、第二站—小牛试刀。

1、师:请同学们迅速完成复习练习题单第二题,做到又好又快哦!

2、生:练习(师巡视观察)。

3、集体订正答案,同时师:请问同学们,你们在计算这几道题的时候有没有什么新的想法或是别的做法?生:用到了简便方法。

4、顺势引出简算及其简便运算律和运算性质(减法的性质、乘法分配率)随机板书内容。

(二)第三站—知识接龙。

1、师:看来同学们对简算中的运算律和运算性质掌握的真不错,老师还想考考你们,接下来我们来到下一站-知识接龙。

2、师:请同学们观察课件中出现的三个式子并说一说它们分别用到了什么运算定律或运算性质呢?

3、生:回答并适时板书,完善补充运算律和运算性质内容。

(三)、第四站—计算小能手。

1、师:请同学们完成复习练习题单第三题,怎样简便就怎样算,同学们有信心完成吗?

2、生:练习。师巡视指导,巡视完后集体展示,交流成果并适时补充计算方法(看、想、算、查等)。

3、师:同学们在计算练习中第4、6题时有没有什么想说的?如果学生没有说的,老师适时引导分析并归纳总结出:合理、灵活。

(四)、第五站—火眼金金。

1、师:通过这一站的磨练,相信同学们一定掌握了不少的计算知识,请帮老师来看看淘气做的这两道题是否正确,如果不正确请改正(完成复习练习题单第四题)。

2、生:练习纠错。

3、集体订正,再次强调出错原因并找到解决对策。

三、复习之旅—提高篇。

第六站—挑战乐园。

1、师:同学们在前面的旅行中收集了这么多的智慧,接下来我们即将来到复习之旅最后一站,你能完成终极挑战吗?

2、生:尝试挑战。

3、总结方法,完成挑战。

四、总结升华,谈收获。

1.本次复习之旅圆满完成,相信同学们在旅途过程中一定收获了不少的知识,你能和大家分享吗?

2.教师寄语:孔子曰:“学而时习之,不亦乐乎!”相信孩子们只要养成要复习、爱复习、会复习的好习惯,相信你会在未来的数学道路上越走越好!

板书设计:

复习

分数混合运算

加法:a+b=b+a

运算律 a+b+c=a+(b+c)

乘法:a×b=b×a

合理a×b×c=a ×(b×c)

灵活(a+b)× c =a×c+b×c 简算

减法:a-b-c=a-(b+c)

性质

除法:a÷b÷c=a÷(b×c)

看想算查书写