折线统计图教学设计内容推荐是什么类型的资料？

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折线统计图教学设计内容推荐｜教案在线预览

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关键词：折线统计图教学设计内容推荐

正文

折线统计图

第一课时

教学内容:教科书95——96页例1、例2,第97页课堂活动。

教学目标:

1、通过观察与对比,认识到折线统计图区别于条形统计图的特征,体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用,从中获得价值体验。2、结合实例读懂单式折线统计图所反映的数据信息及其变化规律,并对图中的信息进行简单的分析,能初步进行判断和预测。

3、能根据提供的资料,在网格图中有条理地绘制单式折线统计图。

4、经历数据整理、分析与表示的过程,培养学生的统计素养和认真仔细的绘图品质。

教学重、难点

认识折线统计图的特征和学会绘制单式折线统计图

教学准备

多媒体课件,练习题单

教学过程

一、创设情境,引入课题

同学们,老师想请大家一起来欣赏几张九寨沟的风景图片。九寨沟的景色秀美,每年会吸引很多的游客去旅游,你们想去吗?但选择的时间不同,看到的景色也不同,所以想去那儿旅游得先了解温度情况。亮亮也想去九寨沟旅游,他在网上搜集了一些九寨沟气温的相关资料,大家请看。(出示统计表)

1、读取信息

(1)你从统计表中了解到哪些信息?

(2)根据统计表中的信息,亮亮把它制成了一个条形统计图。(出示条形统计图)那能看出一年九寨沟的气温变化情况吗?

2、引入课题

条形统计图能让我们清楚地看出每月的平均气温,你能用手势来比画一下这一年九寨沟气温的变化趋势吗?(请生2—3人,再集体来笔画一下)。那画出来是什么样的呢?请观察屏幕。(出示折线统计图)

这样的统计图你见过吗?今天我们就来认识“折线统计图”。

板书折线统计图。

二、观察比较,认识特征

1、尝试分析,回答问题。

你能看懂这幅折线统计图吗?来,我们一起来试一试。

指名称:这叫拆线统计图的名称。指横轴:横轴上的数据表示?指纵轴:纵轴上的数据表示?横轴、纵轴都是平均分的。再观察折线统计上的小圆点,以及连接小圆点之间的线段。

现在请翻到数学书95页。观察折线统计图,然后独立思考,再完成96页相关的问题。(可同桌交流)完成后在集体订正。

2、观察比较,概括特征

看来同学们已经可以独立读懂“折线统计图”,现在就一起来比较一下折线统计图与条形统计图。(课件出示条形统计图、折线统计图)议一议它们各有什么相同点和不同点?(四人小组讨论)相同点:都能清楚地表示出具体数量的多少。

不同点:折现统计图,除了能清楚地表示出数量的多少,还能表示出数量的增减变化幅度和变化趋势。

3、联系生活,体验变化。

同学们,其实生活中有很多的数量也一定的变化趋势。想体验一下吗?请看书97页课堂活动第1题。(读要求。集体完成)

在这些日例子中数据都呈一定的变化趋势,最好用什么统计图来表示?那怎样去画折线统计图呢?

三、动手绘制,形成方法

课件出示例2。

1、先让学生独立阅读了解告示栏中的内容。

2、根据统计表中的数据画折线统计图(独立绘制)

3、展示学生作业并评价。

4、总结绘制步骤。

5、回答问题。(书上题目中的问题)

四、总结

今天我们学习了什么内容?折线统计图有什么特点。你还有什么收获?

五、小组活动,知识延伸

课堂活动第2题

1、观察题中的两张统计图,猜一猜哪张图表示毛衣销量,哪张是衬衣销量?如果你是销售经理,在进货方面有什么考虑?如果你是消费者又有什么打算呢?

2、思考:两张统计图都表示下半年衣服的销售量。能把它们化成一张吗?怎么画?这样的统计图又是什么统计图呢?

资料摘要

折线统计图教学设计内容推荐

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关于本教案的常见问题

Q：折线统计图教学设计内容推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？