11 我是一只小虫子教学创新设计

11.我是一只小虫子

教学目标:

1.初读课文,会认“屁、股、昏”等14个生字,会写“屁、股、尿”等8个生字,会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。

2.熟练流利有感情地朗读课文。

3.读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。

4.积累语言,仿写:小虫子还会从哪些地方体会到“真不错”

教学重点:读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。

教学难点:

培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。

教学课时:2课时

第一课时

教学过程

一、背景音乐《虫儿飞》

二、导入

孩子们,刚才这首歌唱响了整间教室,让我们如同被群群萤火虫包围着,真美呀!其实虫类很多,有天上飞的,地上爬的,水里游的。你知道哪些虫?

1.师出示:昆虫的图片

2.孩子们,看完这么多虫子,你觉得当一只虫子好不好?(好、不好),你说了不算,让我们一起去听听虫子们的真心话,一起学习《我是一只小虫子》(贴板条),虫子为我们带来了一张学习单。(出示学习单一、生字关、二、读文关三、探究关)

三、学习生字词

1.检查预习。孩子们,你们已经学会了用学过的加加减减换换来认字,也养成了在生活中认字,还能自觉地在预习中认字,现在是检验你们成果的时候了。

2.同桌互认,读对的送红旗。(全对的举手,1个错的,2个错的)

3.提醒读音:出示带拼音,对一对读音,刚才哪个字读错了画上记号?交流,(现在你会了吗?)

4.提醒字音读法指名交流。

5. 还有不会的吗?(没有)(分行)指读——多叫几个孩子。

6.出现屁、尿、屎,你发现了什么“尸”,出现字源。指导写字“屁尿屎”,还记得上单元所学:左上包围要丿长,照相放在PPT.观察不同的部件压线笔在哪?描、背。师范写,生写。

7.无独有偶,本课还有两个同部首的字,分别是:股,脾,认识“月”,课文中出示:屁股等,跟什么有关。

9.现在虫子准备的学习单要考考你们,这些字音的注意点你是不是都掌握了,连线题。连完多读几遍。拼拼音读。

10.词语,这些生字去交朋友了,出现词语,双轨火车:屁股昏头昏脑一泡尿毛茸茸醒来摇摇晃晃免费列车屎尿撞伤贪吃脾气大婶

11.认识泡(多音字)。

12.出示句子:其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。

除此,还有几个句子考考我们是不是能读好。

早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。

走在外面一定要小心,别被屎壳郎撞伤。

三、初读课文

1.现在就让我们一起走进故事。听朗读。

2.听完,同桌两个人一人一段互相读一读,请你们注意读通、读顺、读准,注意停顿,边读边思考,当一只小虫子好不好?理由是什么?

四、研读文本

1.伙伴们认为:一点都不好

“我”认为:还真不错

分别是课文的2、4自然段写出。

2.共同体研讨:伙伴们认为有几点不好?在第一段标出1、2、3,“我”认为有几点好?在第3自然段用1、2标出。然后同桌两个互相说。

3.感悟句子:出示标好序号的句子

出示第一句,见过苍耳吗?出示苍耳图,想像小虫子在蹦蹦跳跳时,可能会发生什么?那可真是倒霉,谁能读得倒霉些?还有什么倒霉事呢?出示后面两句,理解“昏头昏脑”,出示词义选择题:昏,在词典中有如下意思:昏头昏脑,应该选择哪个意思?你体会过这样的感觉吗?谁能用这个词说句话。哦小狗的一泡尿,就能淹得它昏头昏脑,可见小虫子太小了,还有怎样的水对它来说也太深?嗯,看来生活中处处是险境。毛茸茸的小鸟更是他们的天敌,随时成为他们嘴里的美餐。除了毛茸茸的(小鸟),还有毛茸茸的()

4.读第一段,读出倒霉语气。

5.再读段落。可是“我”却觉得的当小虫子还真不错。表现在哪里呢?

6.出示段落

7.用自己的话说一说。配图,放在同一张幻灯片上。

“我”在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰

“我”用一颗露珠把脸洗干净,把细长的胡须擦得亮亮的

“我”如果能小心地跳到狗的身上,就可以到很远的地方去旅行

“我”还可能感受到哪些有趣?

仿写:“我”我来到土坡上,那黄黄的泥土能成为我的染色剂,把我的衣服染成一片黄色。我:

7.孩子们,这种虫子经历的每件事都觉得怎样?(有趣、开心),同样的这些事情:出示第一段

,让我来经历,“我”会怎样觉得呢?

出示第一段:

出示:我在一棵苍耳下蹦蹦跳跳,,万一蹦到小狗的尿里,,毛茸茸的小鸟特别爱吃我们了,可。孩子们,同样的一件事,伙伴们和我却有完全不一样的体会,你更喜欢,是呀!乐观积极的心态能让我们感觉到每天都很快乐,很美好,让我们热爱每天的生活,反之,你却会觉得很倒霉,所以,孩子们,你想做怎样的孩子呢?

是的,正是这样乐观的心态,让我这只虫子,无论见到不认真看路的,或者是贪吃的,还是脾气坏的伙伴,依然觉得很美好,我们下节课再去分享。

五、作业。

1.熟读课文,和同学交流你最感兴趣的部分。2.仿写“我是一只”