约分、通分教学设计(教案)｜教案在线预览

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约分【教学内容】最简分数的意义和约分的意义（西师大2011版教材第30页的例1及课堂活动）。【教学目标】1.通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。2.培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。3.培养学生思维的简洁性。【重点难点】归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。【

资料类型：教学教案文档

所属课文：约分、通分

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2018-05-01 23:11:00

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学校：开州区汉丰第九中心小学

约分、通分教学设计(教案)

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关键词：约分、通分教学设计(教案)

正文

约分

【教学内容】

最简分数的意义和约分的意义（西师大2011版教材第30页的例1及课堂活动）。

【教学目标】

1.通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。

2.培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。

3.培养学生思维的简洁性。

【重点难点】

归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。

【教学过程】

一、故事导入

师：在上新课之间先来给大家分享一个故事（课件出示）有一天，蛋糕店的老板想招聘一名服务员，来应聘的人还真不少。老板准备了一个圆盘大的蛋糕，要求

应聘的人在2

分钟内切出这块蛋糕的。大家都觉得这位老板在故意为难大家，75因为磨盘大的蛋糕要完整地切出它的,本身就是一件很困难的事，何况还要在

2分钟内完成。就在大家议论纷纷的时候，有个小伙子走到蛋糕前，用了一分钟的时间把蛋糕的4切了下来，递给老板，大家愣住了。

师：小伙子的方法能符合老板的要求吗？

师：为什么？（生思考后汇报，并说说理由，师板书）

7575

25＝10025＝4

1002、师：请大家观察下面三个分数有什么关系？（课件出示 2 10）

师：你能说说理由吗？

（生说，师板书）

3、小结：像这样，把一个分数化成和它相等，且分子和分母都比较小的分数，叫做约分。（课件并板书课题：约分）

一、 1、教学例1：（课件出示：这堆卡片有50张，其中30张是彩色卡片。

彩色卡片占全部卡片的50）

师：请大家试着做一做，把50约分。（生独立完成）

师:谁来说一说,把50约分的过程及其依据。

生汇报师板书

师:怎样约分比较简便?

师::如果一下子能看出分子和分母的最大公因数,直接用它们的最大公因数去除比较简便。

2、师:约分时,还可以怎样写呢?请同学们看教材第30页的例1,试着自己写一写。学生汇报约分的写法,老师板书。

3、

5的分子和分母只有公因数1,像这样的分数叫做最简分数。(板书概念,

生齐读概念)

4、师:我们在约分时,一般要约成最简分数。请大家试着把下面的分数化成最简分数(课件)

5、典题精讲

6、易错题型

二、巩固练习(课件出示)

1、学以致用

2、课堂活动

三、小结:

师:通过本节课的学习,谁愿意将本节课的知识进行一个简单的小结?

生:这节课我们学习了什么叫最简分数和怎样约分。在约分时,直接用分子和分母的最大公因数去除分数的分子和分母,得到最简分数,这种方法最简便。

板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：约分、通分教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《约分、通分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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