长方体、正方体的认识课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

长方体和正方体的认识教学目标1.通过观察、操作,认识并掌握长方体和正方体的特征,认识长方体和正方体的长、宽、高。2.培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3.让学生体会知识的形成过程,以及所学知识在实际生活中的应用价值,激发学生学习数学的兴趣。教学重点认识并掌握长方体和正方体的特征

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体、正方体的认识

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2018-04-11 20:01:00

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学校：宣汉县华景中心校

长方体、正方体的认识课时教学实录

未知

2018-04-11 20:01:00

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关键词：长方体、正方体的认识课时教学实录

正文

长方体和正方体的认识

教学目标

1.通过观察、操作,认识并掌握长方体和正方体的特征,认识长方体和正方体的长、宽、高。

2.培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。

3.让学生体会知识的形成过程,以及所学知识在实际生活中的应用价值,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点

认识并掌握长方体和正方体的特征。

教具学具

教具:长方体、正方体若干。

学具:长方体、正方体纸盒或物品。

教学过程

一、情境导入

师:广场上有些什么建筑物、设施呢?(展示主题图)

师:能说说它们是什么形状吗?

师:在这幅图中,广告牌需要多少玻璃?水池需要能装多少水?

师:解决这些问题我们还需要进一步学习有关长方体或正方体的知识。(引入课题并板书长方体、正方体的认识)

二、互动新授

1、摸一摸,认一认

师:你们带来了哪些长方体或正方体物品呢?展示给大家看看吧。

师:像这些形状的图形都称作立体图形。(出示直观立体图)

师:请大家摸摸看,这些物体与我们前面学过的长方形、正方形有什么区别呢?

师:你能指出长方体、正方体的面吗?(展示各部分名称)

师:刚才同学们指出了长方体、正方体的面,而两个面相接的线叫做棱,每条棱相交的点叫做顶点。

师:请给你的同桌介绍手中的长方体、正方体物体的面、棱、顶点吧!

2、探索特征

师：观察手中的长方体、正方体，你会有什么发现？

学生观察汇报：

长方体有6个面，每个面都是长方形，有12条棱，8个顶点。

正方体有6个面,每个面都是正方形，有12条棱,8个顶点。

师：长方体、正方体的面有什么特征吗？

师：让我们动手来量一量吧，并把相同长度的棱指给你的同桌看。

学生汇报量出的结果：正方体12条棱长度相等，长方体的12条棱可以分为 3组，每组的4条棱相等（3组之间，最多2组长度相等）。

师：长方体中相交于一个顶点的3条棱长度相等吗？

师：像这样的3条棱分别叫做长、宽、高。（展示：将一个长、宽、高不相等的长方体变成一个正方体。）

师：再想想：正方体的棱有什么特征？

师：正方体的12条棱都是一样长，我们就不再分长、宽、高了，把它们称作棱。

师：通过刚才的学习，你认为正方体和长方体有什么关系呢？

正方体是特殊的长方体，是长、宽、高都相等，6个面都相等的长方体。

师：今天我们进一步认识了长方体、正方体，想一想它们是一种什么图形呢？怎样判断一个物体是不是长方体或正方体呢？

三、课堂活动

第37页课堂活动第1题、第2题。

课堂练习

1.练习九第1题。

2.练习九第2题。

五、总结

通过今天的讨论学习，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的认识课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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