时、分、秒教学设计第二课时

时、分、秒

教学目标:

1.钟面的认识,初步建立时间观。

2.建立大格和小格的清晰概念。

3.培养学生养成珍惜时间的良好习惯。

教学重点:

认识时钟组成,建立时间观,记住大格与小格以及时、分的关系。

教学难点:

建立时间概念,理解大格与小格以及时、分的关系。

教具准备:

PPT课件、时钟

教学方法:

讲授法和自主探究法

教学过程:

一、导入

T:同学们,你们喜欢猜谜语吗?

今天,刘老师给大家带来了一个谜语,让大家猜一猜?

谜语:兄弟三人齐上路,有快有慢不停步

走了三百六十日,没有走出玻璃铺

S:钟表

T :没错,大家肯定想到了是钟表。钟表是我们人类最亲密的朋友,今天我们就一起来探讨关于钟表的一些秘密

(以生活中“妈妈叫孩子起床”这件刚刚发生的小事,让孩子产生共鸣点,吸引孩子观察图片。)

T:你观察到小朋友是什么时候起床的?

S:7时

T:你是怎么知道的?

S:时针指向七,分针指向十二,是七时。

T:对吗?(对)你分析得真详细

二、新知授课

T:今天刘老师还把钟表这个朋友请来了,大家看一看钟面上都有什么?小组为单位讨论

重点突破:

(多少大格、多少小格)

S:12个大格,60个小格

T:你能不能给大家指指看,12个大格在哪里?(生指)

T:看清了吗?那60个小格呢?你怎么知道60个小格的呢?

S:每个大格有5个小格,12个大格有60个小格

T:你怎么算的?

S1:直接数啊

S2:5X12=60

S3:5个5个数,数12次(5,10,15,20...60)

T:你们真是太厉害了

T:你们再仔细观察,还有什么发现?(有几个指针)

S:3个指针

T:3个指针长短粗细是一样吗?(不一样)

T:这个最短的针叫什么针?(时针),时针转动一大格就是一个小时,2大格就是2小时,时针走一圈是多少小时?(12小时)时针表示时,

板书:时

T:黑色的长针分针,分针转动1小格表示1分钟,那么分针转动一大格表示多少分钟?(5分)我们一起数数1分,2分,三分,四分,五分,所以走一大格是五分,那分针转动2个大格表示多少分呢?(10分)分针转动1圈呢(60分钟)

同意吗?(同意),分针呢,它表示分板书:分

T:除了时针、分针,大家是不是发现还有个指针?这个呢就叫秒针,它是最勤劳的,它动一下,就走了1个小格,1个小格就是1秒。请思考秒针走一大格是几秒(5秒)

T:那如果走6个大格呢?

S:30秒

T:秒针表示秒板书:秒

师:时、分、秒这就是我们今天要学习的内容。现在齐读课题

出示空钟图,抽学生一起完成钟面的补全

师:刚刚咱们已经仔细观察了钟面,现在我们一起来回忆一下钟面上都有些什么?

重点突破:

师:有一天,分针要和时针跑步比赛,请大家观察,他们用相同时间分别走了多远?

结果....

S:时针走一大格,分针走一圈

T:时针走一大格是一小时,分钟走一圈是60分,想想有什么关系呢?

板书:1小时=60分钟

时可用h表示,分可用min表示

那么2小时= 分120分

T:刚才我们通过观察知道了时与分的关系,那么1分钟内我们可以做些什么呢?我们来体验一下!

①一分钟计时写数字

②79页,课堂活动第二题

师:1分钟时间虽短,但只要抓紧时间,我们仍然可以做很多事情(对不对)我们要珍爱时间,争分夺秒!

三、课堂小结

抽学生说本节课学到了什么,有哪些收获?

四、习题巩固

师:这些知识都掌握了,那老师要考考大家

题目:钟面上有几个大格,几个小格?(12个大格,60个小格)

时针走一大格是多少?(一时)

分针走一小格是多少分?(一分)

走一大格是多少分?(5分)

五、作业布置

利用课余时间,和家人或小伙伴一起玩一玩拨钟的游戏,看看能有什么新发现?第二天和老师同学们一起分享一下。

下课

板书设计:

时、分、秒

1时= 60分

1 h = 60min