长方体、正方体的认识优秀教案案例是什么类型的资料？

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长方体、正方体的认识优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：长方体、正方体的认识优秀教案案例

正文

《长方体、正方体的认识》教学设计

【教学目标】

1.认识长方体、正方体特点,发现长方体与正方体之间的特殊关系。

2.通过实物的直观,让学生亲历长方体、正方体形体特征的探究。教学重点:

经历长方体和正方体特征的探究,借助于实物的直观和看、摸、数、量、比等操作实践,进而获得对二者形体特征的全面认识是教学的重点

教学难点:

长方体和正方体的棱和面的特征。

教学准备:

师备长、正方体教具。生每人自备长方体和正方体纸盒各一个。

【教学过程】

一、创设情境,提出问题

1.回忆已学过的平面几何图形。

2.生活中的长方体、正方体。

二、引导探索自主学习例题1摸一摸,认一认。

先让学生自主学习例1的内容。

小组交流:说一说你从例1中获得了什么?(长方体、正方体有哪些特征?)

指名学生上台给大家指一指长方体、正方体的面、棱、顶点。

1.学习长方体的“面”的特征。(从数量、形状、是否相等来研究)(学生应用自己准备的长方体实物)

让学生摸一摸,数一数,长方体有几个面?

长方体有6个面。

2.学习长方体的“棱”的特征。

师:长方体相邻两个面相交的这条线段叫棱。

长方体有多少条棱?(12)

要求:按照一定的顺序数。

3、三条棱的交点叫做长方体的顶点,长方体有多少个顶点呢?

研究顶点的数量,学生独立数,汇报时同样强调(师说一说即可)数的顺序。

4.学习正方体的特征。

同桌活动:(能解决下面几个问题吗?)

1、正方体有几个面?

2、正方体有多少条棱?

3、正方体有多少个顶点?

小组汇报总结:(板书)

5、长、宽、高的认识。

师:长方体的棱还有名称,谁来说一说长方体的棱分别叫什么? (在长方体上,把相交于一个顶点的3条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。)

指一指:哪些棱是长?哪些棱是宽?哪些棱是高?

练习说长方体横放、竖放时的长、宽、高。为表面积的学习打基础。6、长方体和正方体的关系。

正方体是长、宽、高都相等的长方体,正方体是特殊的长方体。三、引导探索自主学习例题2量一量,比一比。

1、从长度上来研究棱的特点。

师:小组合作,量一量的方法来研究长方体12条的棱的长度,看看有什么发现?(要求:从小组中选一个长方体,一人量,一人记录,其他人观察思考;最后小组讨论)

小组汇报:长方体的12条棱可以分为3组;相对的4条棱一样长。

师:大家猜一猜正方体的12条棱又有什么特征?动手量一量验证你的猜想。

小组交流后汇报:正方体的12条棱一样长。

2、观察长方体各个面的形状和大小上有什么特点?观察老师手里的长方体,发现什么?(实物演示:可能有2个面是正方形。)小组讨论后汇报:长方体有6个面,每个面都是长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形),在一个长方体中,相对的面完全相同。师:正方体的6个面的形状和大小又有什么特点?

小组讨论后汇报:正方体6个面都是相等的正方形。

四、小结:比较正方体和长方体有什么相同点和不同点

五、巩固发展应用提高

完成“课堂活动”第1,2题。

六、课堂小结。(目标回头看)

板书:长方体、正方体的认识

长方体、方体都有6个面12条棱,8个顶点。

长方体同一顶点的3条棱的长度分别是长方体的长、宽、高。

长方体相对的4条棱一样长;正方体12条棱一样长。

长方体6个面都是长方形(特殊情况下有两个相对面是正方形),相对的两个面完全相同。

正方体6个面都相等的正方形。

资料摘要

长方体、正方体的认识优秀教案案例

长方体、正方体的认识优秀教案案例

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关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的认识优秀教案案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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