三、民为贵教案教学设计导入设计

民为贵

河北栾城中学

张静

【教学背景】

《民为贵》是《孟子》选读的第三篇课文，之前的教学已经涉及到《论语》《孟子》的部分经典段落，学生们已经掌握了一些先秦文章的文化背景以及文言基础，所以将本课教学重点放在了对孟子思想内涵的把握上，同时学习孟子擅长用比喻对比论证的方法。本课的授课班级为高二理科班，学生学习认真踏实，善于思考。

【本课分析】

本课所录5则选文，第一则提出了民为贵的中心论题，第二则提出了民为贵的理论依据，不仁不义的君主可以被人民堂堂正正的诛杀。第三则站在统治者的立场上分析得天下与失去

天下的真正原因是民心向背，第四则提出民为贵的事实依据，天视自我民视，天听自我民听，最后一则提出善政不如善教。在写作特色上，孟子擅长用比喻对比论证，化抽象为形象，深入浅出，鲜明生动。

【教学目标】

1、知识目标：继续积累文言实词、虚词和有关的文言句式。

2、能力目标：理解孟子的“民本”思想；学习孟子的说理技巧。

3、情感目标：培养重视国家，亲和民众的情感态度。

【教学重点】

1、熟读课文，落实相关文言基础知识及文言现象，疏通文意。

2、学习孟子运用比喻、对比以及举例论证的方法。

【教学难点】

对民为贵的依据“天视自我民视，天听自我民听”的理解。

【教学方法】

诵读法、学生质疑、教师点拨、思考探究、相互探讨。

【教学过程】

一、导语设计：

***主席1944年提出了“为人民服务”的口号，***主席强调，党的一切工作必须以最广大人民根本利益为最高标准。这都是民本思想的表现，是我们民族精神的重要组成部分，这一思想可以追溯到商周时期，到春秋战国时期已经形成完整的理论，今天我们就来学习孟子的《民为贵》，看看两千多年前的孟子是如何论述这一思想的。

二、讲授新课（逐节研习）

（一）多媒体展示第一节

1、齐读，找出中心论点。

2、指生疏通文意。

3、思考探究一，孟子为什么说：民为贵，社稷次之，君为轻？

3、作用：明确中心论点

（二）多媒体展示第二节

1、指生读。

2、指生疏通文意，师强调重点如下：

贼仁：灭绝人性，暴虐无道的行为，贼，动词，残害。

贼义：指损害正义，颠倒是非的行为。

一夫：即独夫，指残暴无道，众叛亲离的统治者。

3、思考探究二，“汤放桀、武王伐纣”是什么行为？

（三）多媒体展示第三节第一部分（由“孟子曰：“桀、纣之失天下也”到“为汤、武驱民者，桀与纣也”）

1、齐读。

2、指生疏通文意，师强调重点如下：

斯：就

所欲与之聚之，所恶勿施：给他们想要的，他们厌恶的不要加给他

尔也：如此而已

爵：通“雀”

（四）多媒体展示第三节第二部分（“今天下之君有好仁者”到“此之谓也”）

1、指生读，并结合注释疏通文意。重点如下：

王:动词，成就王业。

畜：通“蓄”积聚

其何能淑：淑，善。

载胥及溺：胥，皆。

2、思考讨论三，桀纣为什么会失败？孟子是如何论证的？

3、学生列举生活中的为渊驱鱼为丛驱爵的事情。

（五）多媒体展示第四节第一部分（“万章曰”到“以行与事示之而已矣”）

1、师齐读。

2、指生梳理，重点如下：

“以行与事示之而已矣”的理解

（六）多媒体展示第四节第二部分（“曰：以行与事示之者”到“以行与事示之而已矣”）

1、指生读、译。

2、重点词语：荐：举荐

暴：显

（七）多媒体展示第四节第三部分（“曰：“敢问荐之于天”到“天子不能以天下与人”）

1、学生结合注释自行疏通文意。

2、重点如下：

主祭：主持祭祀

享：享用

主事：主持事情

治：治理

安：安于

（八）多媒体展示第四节第四部分（“舜相尧二十有八载”到“此之谓也”）

1、师直接译文。

2、运用了哪些论证方法：事实论证，正反论证

3、思考探究四，在“君权谁授”问题上，孟子与万章有什么不同？

4、提出民为贵的事实依据。

（九）多媒体展示第五节

1、指生诵读本段。

2、指生结合注释疏通文意。重点如下：

仁言：宣扬仁的言论

仁声：具备仁德而产生的声望。

善政：实施好的法度政令等

善教：如用仁义礼智信教化百姓

3、思考探究五，善政和善教的现实意义？

（十）论证方法：

1、举例论证

2、比喻论证

3、对比论证

4、以上论证方法的作用

三、总结全篇

孟子的民本思想、仁政学说蕴含着传统的人文精华，它历久弥新，不断给现代人以有益启示，对当今政治体制改革发生影响，为当代中国精神文明建设提供借鉴，只有得民心者才能得天下。

三、作业：

1、孟子“民贵君轻”的思想在封建社会中行得通吗？为什么？请谈谈你的理由？写一段300字的文章。

2、搜集有关民本思想的名言及事例，积累素材。

四、板书设计：

民为贵

天

社稷

民

仁义

比喻

论证方法

举例

君

对比

【教学后记】

这节课的学习目标基本达成。本文所选的是孟子有关“德政”方面问题的重要论说，主要阐发的是“民贵君轻”的民本思想，它是孟子“仁政”思想的集中体现。作为我国古代思想所达到的巅峰之一，我们要积极的学习和发扬。作为议论性的文章，孟子经常采用的举例、对比和比喻说理的方法，是我们必须学习和借鉴的。

在教学的组织上，做到师生、生生互动，加强相互间的合作和交流，课堂气氛活跃。在这节课的文言现象较少，学生在掌握了文言知识的基础上，把握了课文的内容，并进一步拓展延伸到联系社会的现象进行分析。

当然，这节课还有一些不足之处，比如课外的拓展就比较少，所以留课下作业，让同学们搜集相关素材。