13 * 宇宙的未来教学评价实录是什么类型的资料？

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13 * 宇宙的未来教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：13 * 宇宙的未来教学评价实录

正文

《宇宙的未来》教学设计

河南省清丰县第一高级中学邢嵩棠

学习目标

1、提炼本文要点，增强概括能力。

2、对本文观点进行推断、迁移、运用，提高分析判断能力和逻辑推理能力。

3、通过本文的学习，感受科学精神，增进科学素养，激发学生对宇宙奥秘的探索热情。

学习重点准确地感知和理解文中重要语句。

学习难点学习本文生动、幽默的演讲风格，提高自己的思维和语言表达能力。

课时安排一课时

设计说明本文是一篇略读文章，但涉及的科学知识有一定的难度。对本文内容的理解不能求全责备，能理解作者的主要观点及推论即可。本文是一篇实用类文章，筛选信息，获取文章的主要意思，提高相关思维能力是教学的重点。本文的作者是学生们喜爱敬仰的伟大的科学家霍金，在了解他的科学见解同时，尽量让学生感受科学精神。

目标

环节一：知识积累夯实基础

（5分钟）

教师活动

1、

阅读作者简介，为了知人论世。

史蒂芬·霍金是继阿尔伯特·爱因斯坦之后最杰出的物理学家。霍金1942年出生于英国牛津，先后就读于牛津大学和剑桥大学，学习数学、物理学和宇宙学。1988年出第一学习层版的宇宙学著作《时间简史：从大爆炸到黑洞》，是一部里程碑式的畅销书。霍金现任剑桥大学卢卡斯数学教授，这也是牛顿爵士曾担任过的职位。霍金的作品（1）《时间简史：从大爆炸到黑洞》（2）《时间简史续篇》

（3）《霍金讲演录——黑洞、婴儿宇宙及其他》（4）《时空本性》（5）学生活动

1、

学生阅读简介，圈划知识要点积累知识。

2、

学生在笔记本上记录学习方法及相关知识。

1 / 3

《果壳中的宇宙》

2、

学习方法指导：本文是实用类文章，学习的重点是获取文章的主要意思，不要纠结于深奥的科学名词。审清题目，圈点勾画出问题的答案。（简介一些圈点勾画的符号）

环节二：自主学习合作探究

学习目标1、提炼本文要点，增强概括能力。

阅读课文14-26段，完成以下题目。

（1）

现在的宇宙是什么状态？宇宙的未来是怎样的？请用一两句话概括。（2）

对于宇宙的未来，关键问题在于什么？

（3）

作者最终做出了一个明确的预言了吗？

阅读课文1-13段，完成以下题目

（4）

为什么科学“不能预言人类社会的未来“却”可以预言宇宙遥远的未来“？

（5）

作者对宇宙的未来的预言和巫师、宗教预言家对人类社会未来的预言有什么不同？

环节三：合作探究拓展运用

学习目标2、对本文观点进行推断、迁移、运用，提高分析判断

2 / 3

1、

学生阅读课文，在书上圈点、勾画出问题答案。

2、

小组讨论，选出发言人。

3、

发言人发言，有问题提出。

以下是老师根据本文做的推断，同学们看老师的推断是否正确。

1、星系或星系团可能终结于黑洞，但也许黑洞不是终结，在10的90次方年后黑洞蒸发并完全消失。

2、星系中有暗物质，暗物质也会被黑洞吞噬。

你能根据本文做一些推断吗？把你的推断说出来。

1、

学生思考问题并做出回答。

2、

学生重读课本中感兴趣的句子并作出推断。

3、

分享推断，共同探讨课本和自己推断这两种说法之间的逻辑关系

能力和逻辑推理能力。

环节四：合作探究拓展思维

探究：文章开始讲了科学家的预言有别于巫师预言，而结尾又说自己“继承了巫师或预言家的良好传统，两方下赌注，以保万无一失”作者话中有怎样的意味？

是否成立。

学生思考发言

推荐书目《时间简史》

资料摘要

13 * 宇宙的未来教学评价实录

13 * 宇宙的未来教学评价实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

13 * 宇宙的未来PPT及课堂实录内容

13 * 宇宙的未来PPT课件配套教案内容

13 * 宇宙的未来PPT课件和优质课教案内容

13 * 宇宙的未来PPT课件和名师教学设计2

13 * 宇宙的未来PPT课件和教学实录与评析

13 * 宇宙的未来PPT课件和优秀教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：13 * 宇宙的未来教学评价实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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