阅读与思考错在哪儿精品学案｜教案在线预览

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资料摘要

定值时，又应该如何应用呢？）总结这两种情况下分别对应的是怎样的求解问题，并让学生自主总结出规律，进行应用。已知x0,y0时，（1）如果xyp（定值），那么当且仅当xy时，xy有最小值为2p（2）如果xys（定值），那么当且仅当xy时，让学生自己通过对于两个例题的分析，总结出基本不等式

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读与思考错在哪儿

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2019-07-02 09:41:00

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学校：鸡西市第一中学校

阅读与思考错在哪儿精品学案

未知

2019-07-02 09:41:00

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关键词：阅读与思考错在哪儿精品学案

正文

定值时，又应该如何应用呢？）

总结这两种情况下分别对应的是怎样的求解问题，并让学生自主总结出规律，进行应用。

已知x0,y0时，

（1）

如果xyp（定值），那么当且仅当xy时，

xy有最小值为2p

（2）

如果xys（定值），那么当且仅当xy时，

让学生自己通过对于两个例题的分析，总结出基本不等式的规律，从而加深对于基本不等式的理解，并进行应用。

s2xy有最大值为。

下面这道题的解答可能有错，如果错了，那么错在哪里？

１．已知函数

yx的取值．

1，求函数的最小值和此时xx112x2

xx1当且仅当x时，即x1时等号成立。

x解：yx

例三、

设计一个错误题目，让学生帮助改正，调动学生的学习热情，并在改错中，反复强调基本不等式的应用条件，加深学生的印象。在让学生进行练习，加深对基本不等式的理解。

4的最小值。

x（2）设

0x1，求yx(1x)的最大值。（1）已知

x0，求yx

课堂小结

板

书

设

计

学生概述本节课内容，教师强调主干知识。

俗话说：“编筐编篓全在收口”，目的在于学生形成自己的认知结构，强化知识的系统性和逻辑性，让数学知识成体系。

3.4.1基本不等式

一、重要不等式

a2b22ab a,bR

当且仅当ab时，等号成立

二、基本不等式

abab a0,b0

2当且仅当ab时，等号成立

在教学过程中要激发学生的学习兴趣，培养学生的自主探究能力，在自主研究

和小组探究中得到相应结论。设计贴近生活吸引学生的题目，增加数学的趣味性。

让学生们真正领会学习数学的快乐。在例题中不断深化公式的条件和取等要求，使

学生充分理解和掌握。

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：阅读与思考错在哪儿精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读与思考错在哪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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