资料摘要

高一上期语文导学案《宇宙的未来》“四环节”导学案语文 主笔:谭晓琴 集备:高三语文教研组 2018年06月28日内教学个案第一课时容目2.学习本文生动、幽默的演讲风格。标3.感受科学精神,增进科学素养。1.读懂本演讲录的内容。重提炼本文的要点,增强概括能力。点难探究本文的内涵,增强

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:13 * 宇宙的未来
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
49
下载次数
0
更新时间
2018-07-04 10:08:00
来源学校
学校:茶陵县第二中学

13 * 宇宙的未来课堂实录【2】

未知
2018-07-04 10:08:00
49
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

13 * 宇宙的未来课堂实录【2】

未知

摘要:暂无摘要

关键词:13 * 宇宙的未来课堂实录【2】

正文

高一上期语文导学案

《宇宙的未来》“四环节”导学案

语文 主笔:谭晓琴 集备:高三语文教研组 2018年06月28日

内教学个案

第一课时

容

目2.学习本文生动、幽默的演讲风格。

标

3.感受科学精神,增进科学素养。

1.读懂本演讲录的内容。

重提炼本文的要点,增强概括能力。

点

难探究本文的内涵,增强分析能力。

点

学习两课时

课时

一、导入新课

我们肉眼能看见的恒星约3000颗左右。所有恒星都和太阳一样由稀薄的星际物质凝聚而成,是天空的核电站。恒星的质量主宰着恒星一生的命运,恒星的诞生、演化直到消亡的全过程,就是质量持续转化为能量的过程。所以,星系是非常神秘的,直今为止,还有许许多多的秘密还不为人知。它们,正等待着人们去探索。

二、预习检查:

1.字音辨识(见《能力培养与测试》P72)。

2.作者简介(见《能力培养与测试》P73)。

3.作品背景(见《能力培养与测试》P73)。

三、自主学习:

通读全文,提炼要点:

1.给每段标上序号。

2.整体感知:用一句话简要地说出本文讲了什么。

3.找出每段的关键词语或句子,提炼要点。

四、交流展示:

通读全文,提炼要点:

1.给每段标上序号。

2.整体感知:用一句话简要地说出本文讲了什么。

明确:本文讲的是宇宙的未来问题,预测了两种结局:或膨胀,或收缩。 3.找出每段的关键词语或句子,提炼要点。

明确

(1段)科学家有信心预言未来。

(2-5段)巫师的预言模棱两可,宗教的预言屡测屡败。

(6-13段)物理方程、制约大脑的方程具有混沌性,因此我们不能预言人类;而宇宙的行为在非常大尺度下却是简单的,而不是混沌的,因此我们可以预言宇宙遥远的未来。

高一语文教研组

1

高一上期语文导学案

(14-16段)宇宙的未来有两种可能,一是继续膨胀下去,二是收缩以至坍缩成一个点。是膨胀还是坍缩,取决于宇宙的平均密度。

(17-25段)宇宙现在的密度非常接近于把坍缩和膨胀区分开来的临界点上,所以两种可能都会发生。

(26段)全文总结。

五、释疑点拨:

科技论文阅读方法:

1.阅读时,采用两步走:第一步泛读,即知其大意,不求甚解。第二步精读。

2.边读边画出结构上起过渡、连接作用的词、句子、段落。

3.画出段落的中心句,尤其要注意段首、段尾句。

4.画出文中的关键词句,如:也许、左右、可能、似乎、大概等模棱两可的词语。

5.提取作者观点时,或摘录文中语句,或用自己的语言组织。

六、检测达标:

完成《能力培养与测试》相关习题。

教学后记

《宇宙的未来》“四环节”导学案

语文 主笔: 集备:高三语文教研组 2018年06月28日

内容

第二课时

教学个案

学习1.

探究文本内容。

要点

2.

品味赏析。

过程

一、导入新课

复习导入:这篇演讲,从古代巫师的预言,谈到近代宗教的预言,然后过渡到自己对宇宙未来的预言,运用天体物理学理论,对宇宙的未来作出了两种预测,一是继续膨胀下去;二是收缩以至坍缩成一个点。

二、自主学习:

1、文段8中为什么说“即使知道了制约宇宙的有关定律,我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来”?为什么第10段又说“尽管我们知道制约人类行为的方程,但在实际上我们不能预言它”? 2、为什么科学“不能预言人类社会的未来”,却“可以预言宇宙遥远的未来”? 3、作者对宇宙的未来的预言与巫师、宗教预言家对人类社会未来的预言有高一语文教研组

2

高一上期语文导学案

何不同? 4、根据作者的论述,我们目前所能看到的宇宙物质最多是“临界值”的百分之一,似乎不足以使宇宙坍缩。然而作者又指出,“也许存在足够的暗物质,使宇宙最终坍缩”呢。宇宙中存在暗物质的证据是什么?作者又举了哪两种假说,说明现在的宇宙密度可能就在临界状态.

三、交流展示:

1、文段8中为什么说“即使知道了制约宇宙的有关定律,我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来”?为什么第10段又说“尽管我们知道制约人类行为的方程,但在实际上我们不能预言它”? 明确:“因为物理方程的解会呈现出一种称作混沌的性质”,“方程可能是不稳定的”;同样,“制约大脑的方程几乎肯定具有混沌行为,初始态的非常小的改变会导致非常不同的结果”。

2、为什么科学“不能预言人类社会的未来”,却“可以预言宇宙遥远的未来”? 明确:因为前者是混沌的,不确定的;而“宇宙的行为在非常大尺度下是简单的,而不是混沌的,因此,我们可以预言宇宙遥远的未来”。

3、作者对宇宙的未来的预言与巫师、宗教预言家对人类社会未来的预言有何不同? 明确:前者是有科学根据的,是运用天体物理学理论进行的科学推测,科学预言;而后者是没有科学根据可言的。——其实,从上面的题目就可知道,人类社会的未来根本就是无法预言的,因为方程是混沌的,所以巫师、宗教预言家对人类社会的预言注定就是荒唐的。

4、根据作者的论述,我们目前所能看到的宇宙物质最多是“临界值”的百分之一,似乎不足以使宇宙坍缩。然而作者又指出,“也许存在足够的暗物质,使宇宙最终坍缩”呢。宇宙中存在暗物质的证据是什么?作者又举了哪两种假说,说明现在的宇宙密度可能就在临界状态. (1)宙中存在暗物质“一个证据来自螺旋星系”,“必须存在某种看不见的物质形式,其引力吸引足以把这些旋转的星系牢牢抓住”;“另一个证据来自于星系团”,“要不是引力吸引把星系抓到一起,这些星系团就会分散开去……所以,在星系团中我们观测到的星系以外必须存在额外的暗物质。”

(2)作者为了说明现在的宇宙密度可能就在临界状态,列举了两种假说,“一种是所谓的人择原理”,另一种是“极早期的暴涨理论”.

四、释疑点拨:

1.“例如,如果你稍微改变一下你旋转轮赌盘的方式,就会改变出来的数字。你在实际上不可能预言出来的数字,否则的话,物理学家就会在赌场发财。” 明确:用这个比喻生动地说明了“即使我们知道了制约宇宙的有关定高一语文教研组

3

高一上期语文导学案

律,我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来”。

2.“这有一点像是再投胎。如果有人声称一个新生的婴儿是和某一死者等同,如果该婴儿没从他的以前的生命遗传到任何特征或记忆,这种声称有什么意义呢?人们可以同样地讲,它是完全不同的个体。”

明确:用这个比喻形象地说明宇宙在大挤压处终结后,并不是任何发生在“之后”的事件都是另一个相分离的宇宙的部分。

小结比喻的作用:用比喻的方式将深奥的理论说得通俗易懂。

五、检测达标:

一、请选出与霍金对宇宙未来的预言观点不符的一项:( )

A、宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密度有关,如果平均密度小于某个临界值,它就会永远膨胀。如果平均密度大于临界值,宇宙就会坍缩,时间本身就会终结。

B、在螺旋星系和星系团中应该存在有某种看不见的暗物质,它的引力吸引足以把高速旋转的星系牢牢抓住,不至于使这些星系或星系团飞散开去。

C、如果宇宙继续膨胀下去,五十亿年后,太阳将耗尽它的核燃料,变成一颗白矮星。在大约一百亿年后,具有太阳质量的恒星将变成白矮星或中子星,具有更大质量的恒星会变成黑洞。

D、黑洞中粒子的速度有可能超过光速逃出黑洞,只要有足够长的时间,巨大的黑洞也可以“蒸发”掉。

E、在星系或星系团之外,应该存在有足够的暗物质,这些暗物质能使密度达到临界值,从而一定会使宇宙最终坍缩。但这个时间在一百五十亿年之后。

二、下列是对课文内容要点的概括,请指出与原文不符的两项:( )

①科学家有信心预言未来。

②巫师的预言模棱两可,宗教的预言屡测屡败。

③物理方程、制约大脑的方程具有混沌性,因此我们不能预言人类;而宇宙的行为在非常大尺度下却是简单的,而不是混沌的,因此我们可以预言宇宙遥远的未来。

④宇宙的未来有两种可能,一是继续膨胀下去,二是收缩以至坍缩成一个点。是膨胀还是坍缩,取决于宇宙的最大密度。

⑤宇宙现在的密度完全接近于把坍缩和膨胀区分开来的临界点上,所以两种可能都会发生。

教学后记

高一语文教研组

4

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2018-07-04 10:08:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 49
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_141974

来自:学校:茶陵县第二中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:13 * 宇宙的未来课堂实录【2】是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《13 * 宇宙的未来》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。