3.跨越式跳高考核公开课教学设计模版

跨越式跳高教案

一、指导思想

本课依据“健康第一”的课程理念，从学校实际情况和学生自身特点出发，激发学生体育健身的兴趣，了解、掌握有关跨越式跳高的体育健身知识；逐步掌握跨越式跳高技能和方法；提高身体素质，促进体能发展，增强自信心。

二、教材分析

本节课设计的是水平三跨越单元中的一节，进一步掌握和改进跨越式跳高的动作方法。跳高是一种开放式的教材，它没有固定的动作规定，没有硬性统一的要求，这样无疑为学生提供了一个自我选择、自我体验、自我探究的广阔学习空间，体育活动：教师结合实际，挖掘一些符合学生身心特点的教材来充实体育教学内容，这与新课标相融相合。

三、学情分析

五年级学生身体状况正处在男女生身体特征变化的青春期，学生正处在生长加速期，有很强的求知欲和表现欲，正是养成正确的身体姿势和发展体能的有利时期，发展其跨越、速度和平衡能力以及各种有节奏的练习便显得尤为重要，培养学生以乐观积极的态度去面对困难和挫折也是本课想达到的目标。

四、教学目标

1、进一步掌握和改进跨越式跳高的动作方法。

2、发展身体灵敏素质和协调性，提高跳跃能力。

3、培养学生团结协作探究的能力。

五、教学重难点

重点：发展跳跃能力。

难点：起跳与摆动腿配合，动作自然协调。

《体育与健康》教案

执教者：李景

授课班级：六（4）班

人数：38 授课时间：

2018年3月23日

教学1、跨越式跳高 2、游戏：大渔网

内容

1、通过充分利用器材的环节，激发了学生的创新和创造能力，学生体验了跨越的技术动作，教学有助于克服跨越障碍的心理。

目标

2、在跨越式跳高的学习中，体验跳跃障碍的技术动作。

3、发展学生跳跃能力和身体协调的能力。

教学重难点

顺

序

重点：

跨越式过竿

难点：充分蹬伸关节，动作协调

教学内容

1．课堂常规

（1）体育委员整队，报告人数

（2）师生问好，导入本课

（3）安排见习生

2．热身激趣

小组为单位，由小组长组织小组全部队员进行热身活动。

学生活动

1、整队集合

2、注意力集中，精神饱满。

3、学生在教师的引导下积极参与。

4、自由想象，全身投入。

教师活动

过程目标

1．开课导言

2．宣布本课内容及注意事项

3．组织热身活动

4．师生互动

（1）用激励性的语言调动学生学习的兴趣

（2）建立良好的课堂常规

（3）充分达到热身激趣效果

组织形式

组织：四列横队

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△

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要求：1、认真听讲

2、注意力集中，精神饱满

数

时

强

激

趣

引

入

愉

悦

身

心

6’

弱

1、队形的形式不

1、在皮筋上做各1、

在教师1、归纳小

限，以小组的形式

种跨越练习；2、的点拨下，认真体进结立跨越1、进行练习。

11强

式跳高的会并掌握 在较低皮筋做跨行尝试练习。越式跳高动作；

2、积极参动作要跨越式跳要求：1、认真练

’

与，展开想

3、助跑有节奏，领。

高的动作想像丰富。2、动象，热情投

作到位。

学

起跳摆腿摸高；

2、教师准要领。

入到教学活

习

4、完整跨越式跳动中。

确完整示2、遵守纪

体

3、动作逼真，高技术练习；（斜范。

律有序安

验

想象丰富。

线助跑引导学生3、教师及全的进行

进行起跳、过杆、时纠正与练习。

落地完整练习。）

点拨。

要求：克服害怕4、注重课跨越障碍的心堂的生成理，动作连贯，率。

落地稳；

5、学习保护技能。。

顺

教学内容

学生活动

教师活动

过程目标

组织形式

数

时

强

序

展

1、游戏：大渔网

1、认真听1、讲解游1、培养学

示

（1）教师讲解游讲，参与积戏的规生的反应

自

戏规则。

极。

则。

和创造能

我

（2）教师示范

2、自由拓2、准确示力。

10要求：1、积极参合

中

’

（3）学生尝试练展，尽情表范。

2、互相帮与，尽情表现。

作

习。

现。

3、教师带助，团结2、丰富想像，安发

全有序。

（4）教学比赛

3、遵守规领学生练协作。

挥

则，注意安习。

全。

调

1、身心放松。

1、练习放松

1、师生共陶冶情

节

2、学练评价、总结

2、谈感受与同放松。

操，身心要求：身心放松，放

注重反思。

3、布置课外作业

学习心得。

2、评价放松。

松

4、收回器材。

3、收拾器学、练效评

5’

弱

材，师生道果。

价

别。

3．布置作总

业。

结

4．鼓励、

表彰。

场地

跳高架一个，皮筋4条

器材

操场

运动量与平均心率：130次/分

练习密度

练习密度：35%

课后小结