Lesson 1教案设计范例

三年级下册

Unit5

Food ( Part 1a,1b,2 )

教学设计

武汉市新洲区徐古街中心小学 陶卫芳

一、教材内容

三年级下册Unit5

Food ( Part 1a,1b,2 ),认识常见食物，能表达个人对食物的喜好，并询问朋友最喜欢什么食物。

二、教学目标

1、知识目标

（1）复习单词apple, banana, egg, ice cream, juice, tea,新学单词orange juice, cola, milk, pizza, chicken, fish, popcorn, hamburger, chips, beans on toast, rice .

（2）熟练掌握句子What’s

your favourite food？I love ice cream.

并能灵活运用。

2、能力目标

（1）能够指认图片，认读食物单词，并能模仿范例规范书写。

（2）能在具体语境中初步理解和区分可数名词、不可数名词以及可数名词的单复数形式。

（3）能与别人交流关于食物的简单话题：What’s your favourite food?

I love….

3、情感目标

初步了解中西饮食文化差异，自主问答交流最喜欢的食物，引导学生健康饮食。

三、教学重难点：

1、会认读食物单词，能识记书写部分单词。

2、学会运用What’s your favourite food? I love …，在语言环境中区分可数名词和不可数名词，根据语言环境恰当使用可数名词的单复数。

四、教学准备：实物，食物图片和单词卡片、磁带, ppt. 五、教学过程：

Step1 Revision

老师拿出装有apple, orange, egg, milk的袋子，让学生摸一摸，猜一猜，What is it?然后老师引导学生复习以下单词：

apple，orange，egg, tea, milk,卡片复习ice cream，juice. 【教学设计说明】：激发学生猜想的欲望，为定位学习内容做好铺垫。

Step2 Presentation 1、呈现实物图片，出示课题Food.

【教学设计说明】：一张美食图，引导学生明白课题的意思以及要学习的内容。

2、介绍新单词：

ice cream, rice, chicken, chips, pizza, fish, milk, hamburger, popcorn, orange juice, cola , 教师逐一出示新单词图片，向学生介绍新单词.首先教师带读，学生跟读，然后指名请学生读，开火车读。

【教学设计说明】：读的方式多样化，通过对比，让学生在读中感知发音规律。

4、A game: What’s missing?

5、听单词,第一遍指认图片；第二遍跟读。

【教学设计说明】：模仿跟读，读准单词。

6、图文配对。

【教学设计说明】：检查学生单词掌握情况。

7、介绍单词toast, beans, beans on toast. 【教学设计说明】：这节课单词较多，这个放在这里介绍，分散难点，让学生加深印象，降低课本第二部分听的难度。

8、借助图片，老师说句子：I love rice, I love chips, I love rice and chips, 学生理解后提问：What’s your favourite food?引导学生回答：I love….

【教学设计说明】：学习运用重点句型，把单词放在语言环境中使用，体现语言的交际功能。

9、介绍四个孩子的名字，Jeff, Julia, Karen, Bob.大声读几遍,用Hello跟他们打招呼。

【教学设计说明】熟悉课本中的人名，走进文本，为接下来的听做好准备。

10、播放录音，初步感知理解对话内容。

11、再次播放录音，引导学生在横线上记录下每个孩子最喜欢的食物。

12、第三次播放录音，检查答案。

【教学设计说明】确保学生填写的答案正确。

Step3 Practice 1、活动：角色扮演，表演对话:Jeff, What’s your favourite food?

2、同桌练习问答：

What’s your favourite food/drink/fruit? 【教学设计说明】进一步检查学生是否理解上一步听的内容，发展学生语言交际能力。

3、Say a chant：

①Chicken, chicken, I love chicken; fish,… pizza,… milk,… ice cream,… rice,… cola,… orange juice,…popcorn,…

②Egg, eggs, I love eggs; apple,…, banana,… orange,…, hamburger,…,chip…, cake, …

【教学设计说明】巩固所学的单词和句子I love…,区分可数名词、不可数名词。

Step4 Production 运用good /bad 谈论自己喜欢的食物：I think milk is good for me, cola is bad.

【教学设计说明】引导学生谈论对某食物的看法，渗透健康饮食教育。

Step5

Homework 1、书写自己喜欢的单词，选择五个。

【教学设计说明】培养学生良好的书写习惯和记单词的兴趣。

2、用所学句型What’s your favourite food? 和

be good/bad for me询问朋友对食物的喜好及看法。

【教学设计说明】让学生明白英语和汉语一样，是一种交际语言，学会在生活中用英语。

六、

板书设计：

Food What’s your favourite food?

Chicken, I love chicken. pizza

beans on toast

chicken and rice

fish and chips