第9课　树上树下（一）教学设计(第一课时)

第9课 树上树下（一）

备课人：吴婷

教学内容:

启发学生使用各种材料，用不同的表现方法独立或合作表现树上树下发生的有趣的故事。

教材分析: 大树是动物们舒适的家，是动物和人类的朋友，我们共同生活在大树立和大树下，在树立和树下发生着许多有趣的故事。本课充分利用了儿童以想像代替思维，常常把幻想和现实交织在一起的思维特征。虽然儿童的阅历比成人少，但他们会自由自在地去想像，而且他们创造的形象胜过思考，表现的事物往往是在虚构的故事中得到启发的。因此他们在表现树上树下发生的故事时肯定会有许多奇思妙想。

教学目标: 1、认知领域：自编或想像一个有趣的发生在树上树下的故事，，故事中的形象有动物和人物,动物可采用拟人化的表现手法，这样故事会生动有趣。

2、操作领域：

3、情感领域：为学生们提供自由创作的机会，体会创编故事的乐趣。

教学重、难点：

教学重点：启发学生想像，创编有关树上树下的有趣的故事。

教学难点：学生用多种材料、多种方法表现创编的故事。

教学准备：

教师准备：《树上树下》的作品并创编故事。

学生准备：多种材料（彩纸、涂色工具、废旧材料等）。

教学过程：

一、导入

a．同学们，你们喜欢听故事吗？老师给你们讲一个故事好吗？根据图画创编一个有关《树上树下》的故事：

知了在树上叫，

蚂蚁在树上忙，

猫看着树上的小鸟流着口水……

b．揭示课题：《树上树下》。今天你们有没有兴趣也来学习创编一个有关树上树下的故事并把它画下来呢？

二、新授

a．提问：树上有什么？树下有什么？它们都在干什么呢？它们之间会发生什么有趣的故事呢？

B．学生们分小组交流、想像。

C．请学生们观看录像：动物们在树林中会发生哪些千奇百怪的事情呢？

d．你们会把刚才创编的内容改编得更有趣吗？学生们再次分小组进行改编故事。

e．欣赏《树上树下》的作品：用了哪些材料？用了哪些方法？构图又是怎样的？边欣赏边交流。

三、老师示范创作的一部分，讲解绘画表现的重点。

四、作业

a．同学们分小组集体合作表现《树上树下》。

五、小结

a．作品展示：学生们分别交流自己作品的特别之处。

b．教师小结。

六、课后拓展

你们还能用哪些特殊的表现方法来表现创编的故事呢？请学生们以小组为单位组织活动。

板书设计：

第8课

树上树下

范画

范画步骤：

1，2，3, 4