Lesson 3课时教学实录

“主动教育”教学模式课案框架

学科：English 年级：Grade 3 备课人：

课时数：1 课题：

The days of the week

教材解读：

1.学习星期单词，并能相互询问和表达最喜欢一周的哪一天。

教

材

解

读

教

学

内

容

学生能看图听懂故事。

学生能运用Open your eyes./Close your eyes。

学生能运用favourite colour/hate/like表达自己对颜色的喜好。

学生能尝试运用

a+colour+pet 描述墙壁上的画。

学生能理解歌曲的内容，跟唱歌曲。

教学

目标

教学

重难点

教学辅助工具

要求理解：Emma’s new room. Close your eyes. Open your eyes. I hate (pink).

学生能看图听懂故事。

学生能运用favourite colour/hate/like表达自己对颜色的喜好。

学生能尝试运用

a+colour+pet 描述墙壁上的画。

单词卡片，头饰，白板，及

PPT 学生活动

教师活动

设计意图

利用问题生成单将学过的动作短语进行复现，引导学生复习旧知，教师快速出示PPT，学生快速回答，达到激活背景知识的目的，为后面的展开交谈奠定基础。同时充满刺激性，学生能够较感兴趣。

教学调整

教学流程

主动感知

1.

Warming-up

A chant and a song以轻松、明快的节奏进行课前热身。

2. Review the words

1.Say the chant 1）Review the words group by group. in groups, use 2.Free talk: different ways.

2）Let’s show the How are you today? What’s your favourite ways that how to review the words？day? （学生小组长带读新句子，组员跟组长跟读。））

通过做游2.T: What colour is it?出示dog图片。

1.T: What colour is

S: It’s black. it?出示cat图片。

主动发现

戏，调动学生学习积极性，自然引

T: So we can say:a …black

S: It’s white.

T:Yes,a white cat.贴图片和词条在黑板上。并鼓励多生读。

dog.教师口型提入新课内示，帮助学生说，并开火车让学生说。

容。通过看卡片复习巩固单词

3. T: What colour is

it?出示budgie6.T: Today,let’s learn 图片。

S:It’s green. a story:Emma’s new room. T:Listen and Emma answer:1—4pictures

T: Who can say 7. longer sentence,a…教师

(1)Does 提示，帮助学生来like pink? 主动参与

(2)Does her father

小组和班级活4. a blue frog,a red like pink? 动，可以使学

在学生回答后教授rabbit,a yellow fish,生在集体活动单词hate和句子中体验学习。

让学生来说：

说。

T: What’s this?

S: ……

一幅图，

see on the wall?

S: a budgie,a Pink is my favourite

colour. you like? 此句，并鼓励生说。

you hate?

5. 出示故事的最后

T: What colour do

T:What can you

S: I like……板书red

T:What colour do yellow cat,a

S: I hate…..板书

blue frog,a 此句，并鼓励多生说。

green dog,a

体会人物的感情，purple rabbit, 并打开书有感情地朗an 读1—4副图中的句Listen answer:

What colour is Emma’s room? 打开书，听5—8副图，帮助学生在听的过程中注意语音和语调来理解故事的内容。

9. 再次播放录音，学生跟读，进一步理解故事。

orange fish. 子。

T: Yes, they are 8. beautiful. Look,this is a room of Emma.What colour is your room?

S:自由说

and new Practice

1．T: We know Emma 通过角色扮小组

板书)让学生来演，让学生融Act out the story. 入语言环境，回答，并导入本体会Emma 的分角色朗读故事。

节课的歌曲。

心情，熟练句学生小组分角色表2.学生听歌曲，初步式的表达方演，并展示。

式。

感知和理解歌曲。

3.Listen to the song again,What colour are the animals.

Listen and colour.

hates______.(主动建构

听一句停一句，告诉学生技巧，只用彩笔涂一笔。

4.Listen to the song thirdly,and check the answer.

T: What colour is the cat?

S: a yellow cat.

以同法对话检查学生的答案。

小组讨论

主动拓展

《Lisa hates blue》

给学生自主Expansion

空间学习，进仿效故事小组创写新一步巩固句型。

故事。

Unit 2

The days of the week

A story :Emma’s new room.

I like...

I hate…

板书设计

Pink is my favourite colour.

a purple rabbit

a red budgie,

a yellow cat,

a blue frog

a green dog

an orange fish （

图片在词组的上面）

教学反思

问题生成单

1.

Can you say the days of a week? 请说出一周七天的单词，把它们写下来吧。

2.

What’s your favourite day?

你最喜欢哪一天？

课末检测A单

Draw lines and show the correct order. 先连线，再写出正确的句子。

______________________________________________________________________________________________________

课末检测B单

Read the story again and judge. 再读故事，判断正误。

1. Emma paints a green dog on Tuesday. 2. She paints a blue frog on Thursday. 3. She paints a purple rabbit on Saturday. 4. Emma's favourite colour is pink. 5. Emma paints an orange fish on Wednesday.