唱 大鹿ppt专用说课稿内容

《大鹿》教学设计

教学内容：

1.学习歌曲《大鹿》。

2.创编歌表演。

教学目标：

1、指导学生用富有感情的声音演唱《大鹿》。

2、通过演唱歌曲、歌表演发展学生对音乐的感受力，表现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性。

3、培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱，乐于助人。

教学重点与难点：

1、重点：指导学生用富有感情的声音演唱《大鹿》。

2、难点：歌曲最后一句节奏的掌握及歌曲情绪的掌握。

教具准备：钢琴、多媒体、课件、

教学过程:

一、激情体验

1、情境导入

师：

孩子们今天我要带大家去一个好地方看一看，什么好地方呢？请用你们灵敏的小耳朵认真听，用你们的敏锐小眼睛认真看哦。（看动画）美丽森林视频（课件出示）

这是一片美丽的大森林:清晨，太阳升起来了，小溪欢快地流淌着，小鸟在枝头欢快地歌唱.在这片美丽的大森林里，住着很多可爱的小动物: 有小鸟、熊猫、小送鼠、小兔、还有大鹿、长颈鹿等许许多多的小动物……

2、律动

看，多么快乐的一个早晨啊！他们都早早起床了，有的在劳动，有的在弹琴，还有的小动物唱起了歌跳起了舞，他们看见我们大家都来了，也邀请我们和他们一起做。让我们一起活动活动吧。（念儿歌）

3、初听音乐

森林里的动物们互相帮助，快乐的生活着……就在小动物们高高兴兴地在森林里游玩的时候，突然“狼嚎声”

谁来了？是可怕的大灰狼！到底发生了什么事呢？

孩子们，赶快坐好哦!竖起你们的小耳朵，认真仔细地听一听吧。（课件范唱）

4、故事《大鹿》

你们听清了吗？故事的主人公是谁呢？大鹿、小兔。大鹿和小兔到底发生了什么故事呢?（学生讲）

让老师给孩子们讲一讲吧。这个故事的名字就叫《大鹿》

师：听完了这个故事你有什么感想呢？我们应该像谁学习？为什么？ 师：勇敢的大鹿把小兔救了下来，为了让所有的小朋友向勇敢的大鹿学习，法国的一位作曲家叔叔把这个故事谱写成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《大鹿》。

二、学习与体验

（一）学唱歌曲《大鹿》

1、学歌词

孩子们，老师刚才把这个故事讲完了，现在我们一起来讲一讲这个故事了，你们行吗？

大鹿站在哪儿（房子里）师读：

大鹿

站在

房子

里

干什么呢？师读：

透过

窗子

往外

瞧

看到了什么？

林中

跑来

一只

小兔

咚咚

把门

敲

发生了什么事？小兔边敲门边说什么？（学生）

鹿呀

鹿呀

快开

门，林中

黑狼

追来

了

勇敢的大鹿又是怎么回答的呢？（学生）

兔儿

兔儿

快进 来咱们

手把 手挽 牢。

原来还有这么动人的故事呢。孩子们，这首动听的曲子，大家想学吗?来,让我们再仔细听一听，跟着哼唱一下吧！

2、解决难点，纠正重点节奏。

再听歌曲，孩子自主选择学习自己喜欢的句子学习，交流，师指导纠正。节奏兔儿

兔儿

快进 来咱们

手把 手挽 牢。

处要注意，这是全曲的难点，后十六分音符要唱得快而整齐。老师要重点指导，可先放慢速度，然后再由

慢速到正常速度演唱。或先由一个孩子来模仿，再唱。告诉孩子哪几个字是连在一起的。反复练习，达到目的。

3、反复记号

小兔和大鹿的对话我们唱了几次？为什么要这么唱呢？表现了小兔什么样的心情呢？（紧张、急迫）小兔虽然着急,虽然害怕,但有大鹿这个好伙伴和她在一起,她有了战胜大灰狼的信心和决心.所以为了表现这种信心和决心,需要再唱一遍。那么,这里用了一个什么记号呢？(对,叫反复记号)，那么,我们就来反复一遍吧。

4、完整唱歌曲

故事最后,小兔和大鹿胜利了吗?孩子们高兴吗？让我们一起为小兔与大鹿的胜利庆祝一下吧。孩子们能连起来唱这首歌吗？

(二)歌曲处理

1、情绪处理

师：第一、二句是说大鹿在家非常悠闲的样子，所以速度放慢些。（“悠闲”、“稍慢”）生唱

师：小兔子遇到大灰狼的追赶，心情是怎么样的？你们能用歌声表现出来吗？（“焦急，害怕，惊慌”、“快”）

师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（“勇敢、坚定”

、“铿锵有力”）

重复一遍，要唱出大鹿与小兔坚定顽强，不畏强势，团结战胜困难的决心。

2、有感情演唱歌曲。注意不要喊唱，快就要轻，重了怎么快，都吓着了。

3、分角色演唱

①第一、二句是说大鹿在家非常悠闲的样子，可以用什么样的音色（或演唱形式）表现？（全班齐唱）

②

兔子的角色可以用什么样的音色（或演唱形式）表现？（女生齐唱）

③

大鹿的角色可以用什么样的音色（或演唱形式）表现？（男生齐唱）

按照角色分配，全班演唱歌曲。

三

拓展表演

孩子们，这么动人的故事，这么动听的歌曲，你们想不想也走进森林里去表演一

下呢？好，我们就一起来演一演吧。

1、这首歌里都有些什么角色呢？

（大鹿、小兔、大灰狼）

2、森林里还有什么呢？

（大树、房子、盛开的鲜花、小草等）

我们先请几个小朋友来试一下好吗？

3、指导表演

(找生扮大鹿)大鹿站在哪儿呢？（房子里）我们请两个孩子来扮演房子吧。（师指导）大鹿站在房子里很悠闲的样子。

(找生扮演小兔)小兔跑着过来敲门，很着急，害怕。大鹿探出头向窗外面看，然后打开门把小兔拉进来，手挽手快乐地跳着，最后做着胜利的手势。

大灰狼追小兔，最后垂头丧气地离开。所有的好朋友高兴地唱啊跳啊……

4、表演，其他孩子为他们伴唱。

5、交换角色表演

6、全班分组，讨论表演

孩子们都想表演了吧，我们就分组开始吧。各组的孩子选出角色试一下吧，有什么困难找老师帮忙。等会我们要邀请下边听课的老师们来评一评哪一组的孩子表演最精彩，谁表演的最精彩就发给他们小红花哦。孩子们加油！

7、汇报表演

四、小结

孩子们表现得真棒！今天在森林里，你们玩得开心吗？学完了这首歌，你们觉得谁最勇敢？对，我们要学***鹿这种勇敢，乐于助人的精神，同学之间要互相帮助团结友爱。

小兔子得救了，孩子们你们会用一个字来表现那种开心的心情呢？（“耶”胜利的手势）我们再一起来表演唱，为小兔加油，结束我们的森林之旅吧！

玉屏南路小学 蔡敏