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第05课我是草原小骑手教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：第05课我是草原小骑手教学设计实例

正文

《我是草原小骑手》教案

教学目标: 1、学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，初步感受蒙古族音乐的特点

2 、能即兴、主动地参与歌曲表现。

教学重点：

1、能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，并能用一些方式参与表现。

2、感受《赛马》的基本情绪，并能参与音乐表现活动。

3、能准确演唱下滑音。

教学难点：

唱准七度和八度大跳音程

教具准备：

教学课件、电子琴

教学过程：

一、情景定向———初步体验

在《赛马》的旋律中，老师带领学生做骑马的动作走进教室在《赛马》的旋律中，老师带领学生做骑马的动作走进教室。

1、说一说

师：刚才小朋友们和老师“骑着马儿”，非常神气地进了教室，小朋友们知道哪个少数民族的人最喜欢骑马吗？

生：蒙古族。

师：对，蒙古族人们生活在美丽的蒙古大草原上，那里风景十分迷人，同学们想去看看吗

生：（略）

2、看一看

师：今天，就让老师她带领大家到草原上去游览一番。

课件呈现草原上的迷人景色。

课件呈现草原迷人的风光，在音乐中让学生进一步了解他们的风俗习惯。同时聆听其中最具有蒙古族音乐风格的音乐背景。师讲解：蒙古大草原在我国的北部，那里风景十分迷人，蓝蓝的天，白白的云，还有一望无际的绿草地，那里住着以放牧为生的民族，蒙古族，他们热情好客，开朗豪放，个个能歌善舞。由于养殖的牲畜需要大量的水源和草地，所以他们都是住在可以装卸的小房子里，你们知道是什么吗？对了，就是蒙古包。蒙古族人们擅长骑马，射箭，摔跤，大家还称之为“马背上的民族”。

3、学一学

师：我们再来看几幅关于草原人民活动的图片，他们都在进行哪些活动？你最感兴趣的是什么呢？（课件出示图片）

生：（略）

师：你能上台来做一做你最感兴趣的那种活动的动作吗？

鼓励学生大胆上台表现，并称赞他们是神气的“小骑手”“小射手“、”小摔跤手“等。

二、闯难关

师：同学们可是又聪明又勇敢，蒙古族小朋友唱着歌儿来迎接我们啦！播放《我是草原小骑手》，生用固定节奏伴奏。

师：同学们听了蒙古族小朋友唱歌，你们有什么想法？生：略

蒙古族小朋友说，给你们出了三道难关，你们怕不怕？

难关1:拍一拍

难关2：唱一唱

难关3：念一念

三

、学习新歌

1、跟老师有节奏的读歌词，老师教读第一段，跟老师合作第二段，师生一起读第三段。

2、学习歌谱，让学生找出下滑音，出示儿歌，下滑波浪小记号，左边翘来右边掉，唱好它也很重要，位置不变声音掉。

3、跟老师的琴声用啦音摸唱旋律

4、跟老师学唱歌词，注意难点教学，教师用手势表示音高，手的位置高音也高，手的位置低，音也低。

四、合作，表现

把学生分成三组，一组演唱，一组做动作，另一组用固定节奏伴奏。

五、小结

今天小朋友跟蒙古族小朋友玩开心吗？我们不但玩的开心还学会了骑马射箭摔跤，大家收获可不少呢。我们该和蒙古族小朋友说再见了，希望大家平常加强锻炼增强体质，下次我们再来参加蒙古族一年一度的那达慕大会，好吗？

资料摘要

第05课我是草原小骑手教学设计实例