唱 闪烁的小星公开课参赛课教案

课题：一年级第二学期第三单元《闪烁的小星》和《小星星变奏曲》

版本：上海音乐出版社九年义务教育音乐教材

学校：徐汇区日晖新村小学

执教：张卓美

[教学内容] 1、内容分析

《闪烁的小星》是很多小朋友都比较熟悉的一首歌曲，歌曲旋律比较流畅，较易掌握。歌曲音域不宽，只有6度，但其中还是存在了1-5的5度大跳。而且歌曲的演唱上是用连音和跳音相结合，因此老师要引导学生运用好这2种方法来演唱歌曲。

《小星星变奏曲》是由著名的奥地利作曲家莫扎特创作的一首钢琴独奏曲。主要旋律和《闪烁的小星》基本相似，接着就是多次的变奏，使整首乐曲有了更多的变化和情绪。因此首先要引导学生能感受到乐曲的演奏乐器。其次要引导学生感受同一主题音乐变化后所表现出的不同情感。

2、育人立意

感受歌曲《闪烁的小星》和《小星星变奏曲》的轻快、富有情趣的情绪，通过演唱和欣赏使学生体验到大自然的美。

[学习任务] 1、学习重点

能用自然有趣的心情演唱歌曲，感受、体验并表现小星星的可爱。

能听出《小星星变奏曲》中的变化。

2、学习难点

唱准歌曲《闪烁的小星》中的5度大跳音。

能用适当的肢体动作表现音乐所描绘的小星星形象。

[教学目标] （一）课时目标

1、积极参与歌曲和乐曲的感受与表现，体验歌曲《闪烁的小星》和乐曲《小星星变奏曲》的音乐情绪和情感；积极开展分组练习，主动合作，协同表演。

2、感知《闪烁的小星》2/4拍的律动感，识记《闪烁的小星》旋律，认识音乐家莫扎特。

3、结合音乐聆听、律动体验、歌曲演唱等手段，运用比较、模仿、即兴创编等方法学习歌曲《闪烁的小星》和乐曲《小星星变奏曲》。

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[教学过程] 一、感受歌曲

1、导入

师:今天老师带来了一首歌曲, 请你仔细听听，好像在模仿天上的什么呀？（模仿星星）

老师跟着音乐做动作（动作有表现跳跃的，也有表现连贯的）(老师边唱边做)

2、再次感受歌曲情绪(老师范唱)

师：刚才我们已经感受到小星星一眨一眨的样子，下面，我们用其他的形式来感受一下歌曲的音乐。让我们跟着音乐拍拍节奏，音乐带给你怎样的感受？

3、节奏游戏（音乐《闪烁的小星》）

跟老师拍节拍，一种：只打重拍;第二种：只打弱拍

说明：

1、学习要点：本环节是感知歌曲《闪烁的小星》2拍子的韵律感。

2、教学意图：旨在通过节奏律动，感受歌曲旋律和2/4拍的韵律感。

4、出示歌名

师：这首歌曲你们熟悉吗？知道这个首歌曲叫什么名字吗？

师：这是一首法国民歌，歌曲的名字就是叫《闪烁的小星》。

二、学唱歌曲《闪烁的小星》

1、听赏歌曲（录音）

师：让我们来听听小朋友的演唱，你听到唱了什么？

2、出示歌词

3、朗读歌词

老师有感情的朗读歌词，边读边做动作

学生朗读

4、老师范唱（旋律）

师：请你仔细听听，音乐有什么特点吗？（同音反复）

好像小星星在眨着眼睛

说明：

1、学习要点：本环节是初步感知歌曲同音反复的特点，表现小星星眨眼睛的可爱样子。

2、教学意图：旨在通过听来感受歌曲所表现的小星星一眨一眨眼睛的俏皮形象，同时也理解歌曲同音反复对表现小星星形象的作用。

5、用LA哼唱旋律

出示旋律线

1-5老师用手势提醒

6、听听，歌曲最后一句是和哪一句是完全相同的？

结束句和第一句是完全相同

7、完整练习

8、演唱歌词

〈1〉第一遍跟童声范唱练习

师：让我们跟着小朋友的演唱，用心里默唱歌词和身体的动作来表演歌曲。

身体律动要做出跳跃和连贯两种感觉。

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〈2〉第二遍自己练唱

师：这一遍我们自己的来表演歌曲

说明：

1、学习要点：本环节是把歌词和旋律结合起来，来感受、体验跳音和连音的运用。

2、教学意图：旨在通过对歌词的理解，能运用跳跃和连贯2种方法演唱歌曲。

9、跟老师用跳跃和连贯的声音演唱

三、欣赏《小星星变奏曲》

1、导入

师：有很多音乐家都喜欢这首歌曲，其中奥地利的著名作曲家莫扎特就十分喜欢，还为这首歌曲作了变化。

2、第一遍欣赏

师：小星星们变化了几次？每次变化都用一个姿势来表现。（3次变化）

说明：

1、学习要点：本环节是感受乐曲《小星星变奏曲》的情绪变化。

2、教学意图：旨在通过姿势的变化，体会音乐的变化。

3、第二遍欣赏

师：听到了怎样的变化？（旋律变化、节奏变化）

4、第三遍欣赏

师：让我们再听一遍，仔细听听，这3次变化，小星星们都在做什么？你能动作表演吗?

5、介绍莫扎特

师：莫扎特真是一位伟大的音乐家，让我们来认识一下他吧！

看莫扎特的介绍

6、小结

今天我们和天上的小星星做了朋友，学唱了法国民歌《闪烁的小星》，还欣赏了著名奥地利作曲家莫扎特作曲的《小星星变奏曲》，相信大家也会和小星星一样在学习中闪烁出自己的光芒。

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