唱 大鹿公开课教案

【课题】《大鹿》

【课型】教唱课

【教材】上海音乐出版社——小学音乐唱游一年级第二学期第二单元《大鹿》

【课时】第一课时

【主要教学内容】

学唱歌曲《大鹿》

【教学任务分析】

1、教材分析

《大鹿》是一首富有童话色彩的德国民歌，采用2/4拍，F大调。歌曲节奏明快、跳跃，旋律简洁、流畅，歌词采用了叙事性的陈述方式，生动地描绘出大鹿与小白兔这一对好朋友临危不惧、团结互助的感人故事。

歌曲的第一段属于中低音区旋律，旋律多重复而少变化的特点使歌曲带有陈述童话故事的格调，形象生动地表现了小鹿悠然自得的心情。唱好歌曲中低音区的四度、五度音程的音准，是这一课时教学中应注意的问题。

歌曲的第二段是情绪的高潮所在。旋律直接从高音区开始，然后采用逐级下行的方式，形象地刻画出了小兔被猎人追赶时害怕、急切的心情。这段曲谱中出现的同音反复处的音准和十六分音符处的旋律，则表现出的是大鹿和小兔这对好朋友手挽手、团结互助的动人情节，且此处乐句中的吐字及呼吸方法都是学生在学习歌曲中较易拿捏不准的地方。

2、学情分析

（1）学生经过上一单元的学习，对如何学唱一首歌曲有了一定的方法和认识，但音乐基础学习能力普遍偏低，因此教师需运用多种教学手段，合理、有针对性地开展教学。

（2）本校一年级学生中有一小部分学生节奏感、乐感相对较好，在教学活动中将这些学生分别安排在各个小组活动中发挥其引领作用。基于以上学情，本课教学既要面向全体教学，又要关注分层学习，使学生体验学习的成功。且在学习唱好作品的基础上，关注学生人文精神的感知与学习。

3、育人立意

体会大鹿是勇敢善良的动物，同时启发小朋友在生活中也要做勇敢善良的好孩子，不畏惧困难，懂得与人团结、合作从而战胜困难的精神品质。

【教学三维目标】

1、演唱歌曲《大鹿》，感受大鹿与小兔之间团结友爱的友情和不畏惧困难、勇敢团结互助的精神，在学唱的过程中体验小伙伴之间的和谐温馨，其乐融融的愉快心情。

2、参与有感情地表演朗读、根据图形谱演唱旋律、分组自主学唱、集体演唱、角色对唱、故事情景表演等，感知歌曲《大鹿》的情绪、疏密的节奏、演唱的音色，增强对歌曲的情感体验。

3、用富有弹性的声音有感情地演唱歌曲《大鹿》，表现出故事的情节变化，伙伴们的勇敢团结。

【重难点预设】

1、教学重点

学生能用富有弹性的声音歌唱《大鹿》，表现出歌曲的情与景。

2、教学难点

唱准歌曲中四度、五度跳进音程以及最后一句歌词中前八后十六的节奏。

【教学准备】

玩偶、多媒体、电钢琴等

【教学过程与简析】

一、

律动

1、师生问好歌

2、随着《数高楼》的音乐进行律动歌表演

二、

新授歌曲《大鹿》

（一）新课导入

教师手拿玩偶有感情地演唱歌曲《大鹿》。

（二）整体感知

1、初次聆听音频范唱并交流

关键设问：歌曲的情绪是怎样的？用你听到的歌词说一说，有哪些音乐故事情景。

2、再次聆听并思考

关键设问：歌曲可以分为几个部分？

3、师生交流。

说明：

①学习要点：感受歌曲的情绪，感知这首二拍子歌曲的节奏、旋律特点。

②教学策略与意图：引导学生通过听觉优先，了解故事情节来记忆歌词。此外，通过聆听范唱，让学生直观地感受歌曲富有童趣的情绪特点，为学唱《大鹿》做铺垫。

（三）熟悉旋律

1、播放范唱音频，教师画图形谱，学生聆听并观察

关键设问：(1)标出红字的部分在图形谱中是用什么记号表示的？(2)红色括号(反复记号)处应该唱几遍？

2、教师讲解知识点：四度五度音程处的唱法、反复记号处的唱法

说明：

①学习要点：培养学生听音乐的良好习惯

②教学策略与意图：利用音频与图形谱相结合的方式，引导学生专心地聆听、熟悉旋律，更深入地培养学生学习歌曲的兴趣。

3、教师加上手势动作，用“LU”哼唱旋律

4、学生跟琴，教师指导学生，轻声用“LU”哼唱熟悉旋律

5、教师纠正学生演唱的问题,跟琴哼唱

6、学生根据图形谱示例，集体再完整地哼唱一遍

（四）学唱第一部分歌词

1、熟悉歌词

（1）教师创设第一部分的音乐故事情景并演唱

（2）教师按节奏有感情地朗读歌词

（3）学生按节奏有感情地朗读歌词

2、学唱第一部分歌词

（1）学生轻声跟唱第一部分歌词，交流学唱难点

关键设问：结合情节思考，小动物此刻的情绪如何？

预设难点：歌曲中低音区四度、五度音程跳进的演唱

策略突破：交流歌曲的故事情节与人物形象，引导学生边想象边演唱。

（2）完整演唱与交流

3、学生有感情地演唱第一部分

说明：

①学习要点：准确地把握歌曲疏密的节奏与节拍韵律，体会歌曲情绪并有感情地演唱。

②教学策略与意图：本环节学生从歌唱中体验了如何根据人物形象与情绪来较准确地唱好四度、五度的音程；学生加深了对歌曲旋律的印象，掌握了简单的歌唱方法，积累学唱经验。

（五）分组自学第二部分歌词

1、教师创设第二部分的音乐故事情节并播放音频

2、教师按节奏有感情地朗读歌词

3、学生自学歌曲第二部分旋律并加上歌词进行演唱

关键设问：结合情节思考，小动物此刻的心情又是如何？

4、请学生演唱，反馈问题，教师纠正演唱中出现的问题

5、跟琴完整演唱第二部分

（六）完整地演唱歌曲

1、学生集体完整演唱一遍歌曲

2、男女生分角色对唱歌曲，教师评价，生生互评

(七) 改编歌词

1、师生交流

关键设问：我们应该怎样保护动物？

2、小组讨论改编歌词

3、教师巡视、指导、收集好的歌词

4、教师出示改编的最佳歌词，学生进行有感情的演唱 三、拓展表演

1、小组讨论，分角色编动作练习歌表演《大鹿》

2、教师选取一组学生上台表演

3、教师评价

说明：

①学习要点：学生分组自编动作表演歌曲，更深地体会歌曲情绪并有感情地进行歌表演演唱。

②教学策略与意图：本环节引导学生尝试用情景歌表演的方式来演唱歌曲，学生从情景表演中更深层次地体会了歌曲情绪，学生加深了对歌曲旋律的印象。培养学生的音乐创造思维与实践能力。同时，此环节强调发挥学生主动性，运用唱、演结合的方式，完整地表现歌曲。

四、课堂小结

动物是我们人类的好朋友，人类要爱护动物，保护大自然。

【教学流程】

律动歌表演《数高楼》

教

学

流

程

图

新课导入

整体感知

新授歌曲《大鹿》

熟悉旋律

分析图形谱

模唱旋律

熟悉歌词

体会情绪

学唱第一部分

新授歌曲《大鹿》

分组自学第二部分

完整演唱

完整演唱全曲

合作、模仿、编改编歌词

创、交流、评价