唱 数高楼优质课教案

第七课时

【教学内容】

1、唱：《数高楼》

2、玩：唱家乡

【教学目标】

1、情感态度与价值观：学唱歌曲《数高楼》，抒发改革开放以后祖国城市面貌发

生变化带来的喜悦之情。

2、知识与技能：1、初步学会演唱歌曲《数高楼》，并感受带“恰恰”节奏的歌曲情绪。

2、能用快板形式歌唱家乡的成就。

3、过程与方法：用快板

听听

玩玩

跳跳的方法来学唱歌曲。

【教材分析】

这是首活泼而富有童趣的歌曲，2/4拍，G大调。歌中借用小伙伴数高楼的

情节描绘，生动地反映了改革开放后祖国城市面貌所发生的变化，抒发了孩子们

无比喜悦的心情。

歌曲第一至第八小结采用旋律模进的写作手法，四度音程的跳进使得曲调活

泼，表现出孩子天真、可爱的形象。歌中有特色地加入数板的表演形式，数板之

后的旋律向上推进，形象地描绘出层层叠叠的高楼。最后，歌曲重复第九至第十

一小结的旋律，欢乐的歌声在“恰恰恰”的念白声中结束。

【教学重点】

1、唱准歌曲旋律中的跳进音程和附点节奏。

2、歌曲中的衬词多次交替出现，避免混淆。

【教学难点】

注意区分歌曲词衬部分的节奏和旋律。

【教学准备】

课件、视频、电脑

【教学设计】

一

、组织教学

1.学生听《飞》音乐律动进教室。

2.师生问好

二、玩《唱家乡》

1、导入：

(1) 师：今天老师邀请来一个音符，这个音符长得像什么？（出示四分休止符）

师：它叫什么名字？（显示名称：四分休止符）

师：那四分休止符起到什么作用呢？

（2）师：我们先来观察一下，图片上的青蛙有什么不同之处？

（出示青蛙）师：哪两个青蛙代表了四分音符？

师：闭嘴的青蛙对应了四分休止符，原来四分休止符就是表示要停一拍。

我们一起来拍一拍。（拍），停，（拍），停。

加上青蛙的叫声来念一念吧! 小青蛙带着我们去游玩了，出示上海标志性景观图片：提问我们来到了哪里？

学生回答

（3）

教师在背景音乐《数高楼》中提问：你能说一说上海有名的建筑吗？

（4）教师小结：的确，这些雄伟的建筑让人目不暇接。就请你们听老师来来念一念我们的家乡。你们来选择合适的节奏型填空。

（5）唱家乡。

上海大剧院，水晶宫殿

历史博物馆，下方上圆

东方明珠塔，大球连小球

金茂大厦，长在云里面

(7)师生共读快板。

教学策略：激发学生的音乐学习兴趣，尝试在儿歌《唱家乡》的朗读中运用所学到的四分休止符，并为学唱歌曲做了铺垫和导入。

三、唱《数高楼》

1、师：上海是一座现代化的国际性的大都市，热闹繁华，如今的上海是一年一个样，三年大变样，那巨大的变化正如幢幢拔地而起的高楼数也数不清。今天我们今天就来学习一首歌曲《数高楼》。

2、老师出示课题《数高楼》。

3、感知乐曲

(1) 欣赏录音范唱，感知情绪

a 师提问：你觉得歌曲情绪怎样？

b学生回答

c老师小结：对了,这首歌曲非常的活泼欢快和富有童趣。

(2) 跟音乐拍节奏

a 师：让我们再来听听这首歌曲是几拍子的？

b 学生聆听，回答。

c 师小结：这首歌曲是2拍子的，让我们跟着音乐一起来拍一拍。

d让我们用下面的节奏型给歌曲伴奏。谁会拍？（请个别同学来拍一拍）

(3) 了解歌曲内容

a 师提问：到底是谁在数高楼？我们再来听一听。

b 学生回答

c 老师小结：对了，歌曲了描绘了小朋友们正在数高楼呢！

d师：播放ppt：其实是一位姐姐带着弟弟数高楼。

（4）了解数板

师：那歌曲中哪一句是他们数高楼的话呢？

师：说的很对，出示谱例。

这种只念不唱，有节奏感的表演形式就是数板。（出示数板）

我们一起来数一数。

师：你知道什么叫层层叠叠是高楼吗？

（5）舞蹈感受

师：小朋友们看见高楼那么多、那么高，越数越高兴！不由自主地跳起了舞蹈。

你们看，你最喜欢的是哪个动作？

师：请跟着老师来跳一跳。

第一遍：发贴纸给认真的同学

第二遍：请你和边上的同学面对面，唱给自己的好朋友听。可加上动作）

4、学唱歌曲

(1) 用“li”哼唱

师：让我们跟着琴声用lu来唱一唱。

谁来说说：为什么楼有高有低，有大有小。

我们完整地来哼唱一遍。

教学策略：“我来教你数高楼”这一句的旋律要唱准，最后二句的节奏不要混淆。所以老师可以采取对歌、肢体语言或者图片帮助学生更加形象的记忆歌词。

（4）学习歌词

老师范唱歌曲

师：听老师演唱歌曲，说说歌里还唱了一些什么。

生回答。

师：你们听得真仔细。师：请你们完整地欣赏歌曲动画，看看你说对了没有。（师播放数高楼flash）听老师来念一念。

师：你们听得很仔细，都说对了。

请跟着老师完整有感情的有节奏地朗读歌词。（出示图形谱。要求：用高位置朗读，声音集中。）

（5）加入歌词

师：请看着谱子跟着老师的琴声学唱歌曲。

（6）学唱难点部分。

师：你觉得哪里唱的还不够好？

（休止符，以及容易唱错的地方。）

（要求：乐曲中出现四度跳进能自然的演唱。）

（7）完整演唱歌曲。

（要求：纠正错误，唱熟歌曲。）

（8）师生对唱。（出示歌谱）

老师唱有甲的地方，我来扮演小姐姐，你们唱乙，扮演小弟弟。

教学策略：老师通过“师生对唱”、“生生对唱”等各种方法，让学生初步学会演唱歌曲，掌握歌曲演唱的方法。

四、小结

下课

师：同学们今天我们一起赞美了自己美丽的家乡上海，并且学会演唱了《数高楼这首歌曲，就让我们带着愉快的心情听音乐出教室。

五、听音乐出教室。