游子吟优秀教案说课稿

教学设计

课例名称：人民音乐出版社义务教育教科书教育部审定2013六年级下册唱歌“游子吟”

授课教师：刘贵美(广南县珠琳镇中心学校，中小学二级教师) 一、

指导思想

古典诗词是我国传统文化的瑰宝，他文辞优美兼具音乐性。以“古风新韵”为主题，旨在让学生在吟诵诗词与演唱古诗词歌曲中，感受音乐中诗词所表现的意境，体会诗词韵律与音乐旋律之间的紧密联系。同时，在音乐学习中传承中华民族文化，体现“把经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因”的教育方针。

二、教学背景

（一）教学内容分析

以现代学生乐于接受并喜欢。通过聆听与学唱，让学生在时间的跨越中，感受中华民族文化的经典。拓宽文化视野，提高人文素养。

三、学习目标： （一）“情感态度与价值观”目标

通过学习，教育学生从小就应体贴父母、孝敬父母。通过聆听与学唱，让学生在时间的跨越中，感受中华民族文化的经典。拓宽文化视野，提高人文素养。

（二）“过程与方法”目标

能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。

（三）“知识与技能”目标

能准确演唱前倚、波音。

四、教学重难点

： （一）教学重点

带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》，并对学生进行亲情的教育。

（二）教学难点

能准确演唱前倚音音。 五、教学过程： （一）导入 播放歌曲《母亲》《世上只有妈妈好》

师：什么爱是天底下最伟大的爱？其实自古以来妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。今天我想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看一幅图片（课件），请同学们告诉老师，在这幅图片上描绘了什么？ 师：同学们都回答的非常棒，这幅图片啊，主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景，图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首千古流传的诗歌——《游子吟》。这是一首歌颂母爱的五言古诗。诗人在题下自注“迎母溧上作”，这是他中进士后，在

溧阳做官时，为迎接母亲的到来而写。这首诗语言质朴，感情细腻深沉，深得人们的喜爱。

（二）、这首诗词大家有没有读过? 下面咱们就以不同的形式来感受一下这首诗 课件播放《游子吟》。 课件出示《游子吟》。 1、教师有感情地朗诵。（播放背景伴奏音乐） 2、同学们有感情地吟诵《游子吟》。 3、“谁来说说看，你最喜欢哪一句？它表达了什么意思？”更深入地体会古诗的含义。慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。她担心儿子迟迟难归，因此，细针密线把衣服缝的结实耐穿，但心里却盼着儿子早些平安回来。像小草似的儿女，怎么也报答不了春天阳光般伟大的母爱。（其中，“寸草”，指小草，象征子女，“春晖”指春天的阳光，象征母亲的慈爱。比喻父命的恩情深重，难以报答。） 4 、再次深情地朗诵《游子吟》。 师：大家对这首古诗都有着深刻的理解，让我们再次深情地将它吟诵。 六、导学训练，唱出母子情 1 、范唱歌曲 师：看来大家被诗歌深深的打动了，其实被打动的不光是你们，还有许许多多的儿女们也同样被打动。有一位作曲家为了让

我们更好地表达这种情感，为这首诗配上了优美的旋律，使它成为一首动听的歌曲。请听(课件出示歌谱，范唱)。 2 、再听歌曲，用哼鸣跟唱。 3、用wu轻声哼唱歌曲。 4 、前倚音教学 师：在这首歌的学习中，出现了哪些我们之前很少见到的音符呢？（引出前倚音） ②、师：这个音是我们以前没有接触过的，你们看它的形状像什么？大家看，它的形状就好像妈妈紧紧地拉着小朋友的手，害怕他离开自己的那种依依不舍的感觉。它有一个特有的名字叫前倚音。那么我们在演唱的时候也要注意将这两个音符连起来唱，就像妈妈和她的孩子紧紧连在一起。那么，当它出现在乐曲中，该如何演唱呢？

（教示范唱第一句歌词） ③、师：还有波音让我们把所有的波音都找出来。（学生用圆圈圈出所有前倚音）

我们把它们唱一唱，唱时要注意，两个音应该紧紧相连。 ④、师：谁来说说为什么会出现这么多的上波音呢？（因为要体现母子情）

5、学唱歌词 a、范唱，在心里默唱歌词。 b演唱歌曲。 6、有感情地演唱歌曲 师：这是一首表达母子深情的歌曲，我们应该带着什么样的

情绪来唱呢？（深情地）

那就请大家带着对母亲的感激之情，深情地演唱这首歌。 七、为歌曲创编舞蹈动作 1、师示范，全体同学一起跟着老师有加上优美的动作，有感情的演唱歌曲。 2、请同学们开动脑筋根据对妈妈的感情，还有什么更加好的舞蹈动作能够融入歌曲之中，让学生自由发挥。 八、课堂总结 师：同学们，今天我们不仅学习了《游子吟》这首歌，并且还为它编上了舞蹈。老师希望同学们回家后能够为自己的母亲献上这个节目，表达一下你们对妈妈的感激之情。

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母亲的恩情

唐朝有个诗人，名叫孟郊。有一次，他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。她想：孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……

第二天清早，母亲把孟郊送到村外。她望着儿子说:“郊儿，你可要早点儿回来呀!”孟郊听了不住地点头。他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了。

太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚，心里想：母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答

不了太阳的恩情啊！母亲的恩情孟郊永远铭记在心，就在他50岁那年，写成了这首著名的小诗《游子吟》。

教学反思：

《游子吟》是一首唐代诗人孟郊作词的歌曲，歌曲描写孩子对母亲的感激之情和无言的爱的抒情歌曲。为了激发学生学习歌曲的兴趣，丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，突出母子情的主题。我这堂课主要以审美为核心，注重学生的情感体验，注意感情教育。在教学过程中，首先让学生看图分析用心体会歌词的意思，然后以情带声，有感情的朗诵歌词，并配上背景音乐，有助于情感的抒发。在教学的重点难点内容上，我采用举例子、对比、拟人的方式，让学生形象的认识前倚音，并记住前倚音的样子。整堂课的气氛比较活跃，环节比较紧凑，通过反复听唱歌曲和模唱旋律，学生对于歌曲的旋律比较熟悉，音准也得到了提高。

在拓展环节中我让学生联想到生活中父母对自己的爱感动环节，再次分享歌曲时，学生的情感得到了升华。