十 不一样的夏天全国优秀课堂实录

第十课

不一样的夏天

第一课时

走进夏天

教学设计

授课教师：八神庄小学

王仁娜

第一课时教学目标

1、初步了解夏天植物生长、动物生活的变化，感受大自然的美好。

2、引导学生留心观察我们生活的世界，产生亲近自然、探究自然的兴趣。

第一课时教材分析

教材通过三幅生活画面，引导学生到大自然中，观察、发现夏天植物的生长特点和动物生活习性，可以让学生充分了解、感受夏天的美好。夏夜观察星空的范例，激发了学生关注自然、探索自然的兴趣，同时教给学生观察自然、探究自然的方法。通过提出“夏天为什么这么热”这一问题，让学生记录一天的天气情况，提出问题引发思考，探究原因，有利于学生探索精神的培养。小巧手环节有利于培养孩子的动手能力和创造力。由于课堂情境的限制，课上可以鼓励孩子们大胆创新，课下勇于实践，感受生活的丰富与乐趣。

课前准备

1、课件、视频、音乐等多媒体资源

2、“我眼中的夏天”课前预习调查表

3、制作冰糕的模具、食材、演示视频

教学过程

一、听歌析词，导入课题

1、歌曲引入，美好《童年》

请同学们欣赏下面一段歌曲，说说歌词中描绘的是什么季节的场景。

2、揭示主题

歌词：“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。操场边的秋千上，只有那蝴蝶停在上面……”中“池塘”、“知了”、“蝴蝶”这些都是夏天的标志性事物，由此引入课题“走进夏天”。

设计意图：感受生活的美好，在通过音乐这一艺术形式的欣赏中将孩子带入美丽的夏天，自然引入课题。

二、汇报整理，了解夏天

1、观察图片

说说里面都有哪些花、水果、昆虫？

2、“我眼中的夏天”

除此之外，你还知道哪些夏天的花、水果和昆虫？小组汇报“我眼中的夏天”调查情况。过程中引导并提问学生：

你觉得哪种花儿最漂亮？这些花喜阴喜阳？长在哪儿？

你喜欢吃哪种水果？哪种水果有特殊的口味？

你见过或触摸过哪种昆虫？它们有什么特点？等等。

设计意图：一方面，观察、发现夏天植物的生长特点和动物生活习性，可以让学生充分了解、感受夏天的美好。另一方面，整理汇报课前预习调查情况，引导学生学会资料收集、材料整理的学习方法。

三、初探星空，激发兴趣

1、草地上听老师讲故事

牛郎织女的故事，引入“牛郎星”、“织女星”、“银河”等星空知识。

2、在观察夏天的星空时你会看到些什么？想到些什么？

（或许因为大气污染、城市灯光污染等原因，孩子们在平时看不清美丽的星空，可以给孩子们讲解其中的原因，并简单的讲解有关星空探测的方法、最佳地点等知识）

3、你还知道哪些星星的名称？和大家一起分享。

北斗七星、北极星、流星、星云、星座等。

设计意图：初探星空激发学生关注自然、探索自然的兴趣，同时教给学生观察自然、探究自然的方法。尊重真实生活，让学生了解星空之美，也让学生明白生活中有些星星无法观察到的原因。世界很美好，我们要一同保护地球。

四、探究观察，记录夏天

1、看图观察夏天的特点

从夜晚到黎明，我们来到新的一天，图片中的人们和小狗在做什么？

通过人们穿着单薄、在树下乘凉，小狗吐舌头等现象感受夏天的天气炎热。

3、“夏天为什么这么热？”

观察气象数据、日出日落时间历史数据，分析夏天天气炎热的原因。

对比唐山过去一周和2017年夏至左右气象数据信息、日出日落时间信息，发现夏天的气温高与日照长短的关系。

4、课后任务：填写夏日一天的观察记录。

（授课实际时间未进入夏天，因此项调查记录留作课后任务）

设计意图：通过提出“夏天为什么这么热”这一问题，让学生分析天气情况数据信息，提出问题引发思考，并探究原因，利用科学数据了解气象知识，有利于学生探索精神和科学素养的培育。

五、创意夏天，健康美食

1、观看视频，学习制作过程。

2、比创意，看谁的冰糕最让人意想不到。

3、健康提示：“冰棒虽好，可不要贪吃哦”！

夏季冰冷食物吃多了，会引发肠胃不适，导致急性肠胃炎。如果暑热难耐，可采用物理降温的方法，或躲避高温地带，科学纳凉。

设计意图：运用小巧手环节，培养孩子的动手能力和创造力。由于课堂情境的限制，课上鼓励孩子们大胆创新，课下勇于实践，感受生活的丰富与乐趣。

六、温馨结尾，紧扣主题

总结回顾本课重要内容，在美妙的《童年》歌声中，与孩子们一同结束本课的夏日之旅。