2 我不怕困难优质公开课教案

《我不怕困难》教学设计

单位：藤县藤城中心校 参赛者：董丽芳

教学内容：

教育部审定 义务教育教科书

教材分析：

根据课程标准的要求和儿童此时的心理需求，教材从不同方面帮助儿童总结提升自己的成长和变化，引导学生正确地看待困难，敢于克服困难，通过战胜困难，看到自己的成长和进步，并为此而高兴，也对未来生活充满信心和希望。他们很快就要升入三年级了，学生面临的将是课程门类的增加和难度的加大，这对他们来说是一个新的挑战，教材为即将到来的三年级的生活，顺利完成“低年级升中年级”的过渡做好准备，也为儿童形成积极、愉快的生活态度奠定基础。

学情分析：

同学们经过一年半的小学生活，对学习环境、规则和生活已经非常熟悉了。对未来的学习生活也充满了幻想和好奇。因此，对于二年级的学生来说，敢于尝试有一定难度的任务或活动非常难得，同时勇于面对困难、战胜困难时一个人的良好品质。

教法:情境教学法、讲述法、游戏法。

学法：实践体验法。

教学目标：

1、通过“我不怕困难”展示及演讲活动等一系列活动，使学生感受困难，树立面对困难的勇气和战胜困难的决心。

2、树立生活中的榜样，并努力使学生向榜样学习。

3、培养学生战胜解决困难的自信心，体验解决困难的喜悦。

教学重点、难点：

重点：让学生明白困难是可以克服的，遇到困难要沉着应对，要坚强，要有战胜困难的勇气。

难点：通过“战胜困难”的演讲，使学生学会解决学习和生活中的困难，培养学生战胜困难的自信心，体验解决困难的喜悦。

教具准备：课件、卡片

课时安排：1课时

教学过程：

活动一：故事引入，解决困难。

（1）教师出示《司马光砸缸》故事的视频。

（2）提出问题：

①这个故事中，司马光为什么要砸缸？ ②故事中都有谁，他们遇到的困难是什么？

③他们当时的反应是怎样的？

④司马光又是怎样做的？ 指名学生说一说以上的问题。

【设计意图】：通过故事引入，这样的教学处理，更易于贴近学生的生活。引导学生要克服困难，战胜困难，帮助学生懂得解决困难时应冷静、积极想办法。

活动二：师生互动，面对困难。

（1）出示图片“我学轮滑不知摔了多少次跤，现在我滑得可好了”范例图片。

（2）出示图片“我学会游泳了，再也不怕水了”范例图片。

①引导学生明白图中人物所遇到的困难。

②进一步引导学生了解他们是如何面对困难，战胜困难。

（3）出示图片“遇到不懂的字，我查字典弄明白了，真开心”范例图片。

（4）出示图片“我的腿受伤了，但我坚持去上学”范例图片。

指名学生说一说：

①图中都有谁，他们遇到什么困难？

②他们又是怎样面对困难，战胜困难。

（学生点评、老师简单点评）

（5）让学生回想一下在生活中自己曾经遇到过哪些困难呢？（同桌互相说一说）

（6）想一想，当时你又是怎样做的？

学生说一说，教师简要记录典型事例，学习上的如：难题不会做……

运动中如：

跑步摔跤……

生活上如：不会洗衣、不会做饭…… （7）教师小结：困难并不可怕，可怕的是面对困难会退缩，会失去信心，其实，只要我们克服困难，战胜困难，找到解决问题的办法，我们就一定能体会到生活的快乐！

（8）提出问题：

①再回想在学校生活中里曾遇到过哪些困难？

②那你又是怎样战胜困难的？

（学生汇报）

（9）教师引导学生，从电视、电脑上或者爸爸妈妈口中了解有的困难是很多人一起遇到的，又是大家一起战胜困难的。比如地震、洪水、贫困山区等等。（出示图片）

（10）学生讲述从电视或其它渠道了解到大家共同面对的困难。

【设计意图】：以个人困难为引入点，启发学生去感受集体生活，大家共同面对困难，战胜困难，从中培养他们一种团队精神和爱国主义精神。

活动三：亲身体验，克服困难。

（1）学生做游戏——单人传球。从指定的位置把球传到老师的位置。（配置背景音乐：困难我不怕）

（2）教师当小记者，采访学生游戏感受。

活动四：展示平台，战胜困难。

（1）以“微课”的形式展示“战胜困难”的演讲，让学生观看。

（2）出示演讲稿范例：

方法：

结果：

感受和体会：

同时课前发好一张卡纸，以作演讲稿用。

（3）让学生进行“战胜困难”的演讲，说说自己战胜困难的感受和体会，当一名出色的“演讲家”。

学生小组内交流，完成演讲稿，请学生上来说一说，接着请学生点评，最后老师简单点评。

【设计意图】：通过演讲，战胜困难，使学生学会在遇到困难时想办法努力克服，从而培养学生战胜困难，克服困难的勇气和信心，体验解决困难的喜悦。

活动五：榜样激励，增强信心。

（1）出示现实生活中的冰花男孩、伟大的领袖***、励志的张海迪等等名人战胜困难的故事。

（2）教师小结：榜样的力量是无穷的，相信你们一定会向他们学习，会克服困难战胜困难，成为真正的勇士。

活动六：分享快乐，课堂小结。

（1）让学生说说这节课的收获。

（2）课件出示：名言伴我行

困难：

“困难像弹簧，你弱他就强”。

“世上无难事，只怕有心人”。

【设计意图】：培养学生概括总结的能力，增强学生战胜解决困难的自信心，体验解决困难的快乐。

板书设计：

我不怕困难

反应：心慌、紧张、害怕

怎么办：冷静、积极想办法

教学反思：

本次教学活动中，我采用了情境教学，讨论法和游戏法。通过故事引入，解决困难；师生互动，面对困难；亲身体验，克服困难；展示平台，战胜困难；榜样激励，增强信心；分享快乐，课堂小结，这六个教学环节，让学生了解询问、坚持、努力、分工合作、商量协调都能解决困难的好方法，同时明白遇到困难并不可怕，只要肯想办法就会有很多战胜困难的方法，来培养学生战胜解决困难的自信心，体验解决困难的喜悦。