4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛优秀教案

体育与健康课教学设计

教学内容：水平二（三年级）小篮球—《原地双手胸前传接球与游戏和比赛》

执教教师：陈明星（福州市淮安实验小学）

指导教师：阮雅芳（仓山区教师进修校）

林树森（仓山区教师进修校附属第一小学）

地点：福州市淮安实验小学

时间：2018年5月11日

《小篮球-原地双手胸前传接球与游戏和比赛》单元计划

水平二

三年级

人数：28人

执教：陈明星

指导老师：阮雅芳

林树森

1、知识与技能目标：掌握篮球原地双手胸前传接球的动作要领及练习方法，初步认识原地双手胸前传接球在篮球活动中的作用。95%的学生能够掌握原地双手胸前传接球动作技术，做到传球时的蹬、伸、翻、拨，接球时的伸、迎、引。

2、体能目标：通过学练，发展身体灵敏性、协调性、力量性等素质，提高传接球能力。

3、情感目标：初步培养学生对篮球原地双手胸前传接球的兴趣，为终身体育篮球运动奠定基础，且培养团队合作的精神意识。

单元

学习

目标

单元教学内容

教材

重点

原地双手胸前传接球

重点：传球时的蹬、伸、翻、拨，接球时的伸、迎、引

难点：传球和接球动作连贯、协调用力

教学目标

1.初步认知原地双手胸前传接球动作要领。

2.初步掌握原地双手胸前传接球的徒手传接球动作，发展肢体协调能力。

3.激发对篮球运动的兴趣，培养合作学习。

重点难点

重点：传球伸臂、翻腕动作

难点：蹬、伸协调

课次

5 课教学内容

次

1.复习高低运球、行进间运球

2.原地双1 手胸前传接球徒手动作

3.素质游戏

1.原地3-5米近距离胸前传接球

2.素质游戏

2 主要教学步骤

1.学习球性练习及运球

2.体验篮球分组抛接球

3.掌握原地双手胸前传接球的徒手动作

4.持球奔跑接力

备注

1.进一步了解原地双手胸前传接球的动作要领及练习方法。85%的学生能够在3-5米距离练习时做好原地双手胸前传球的“蹬、伸、翻、拨”技术动作。

2. 通过学练，发展身体灵敏性、协调性、力量性等素质，提高传接球能力。

3.通过游戏、合作等形式的学与练，学生不仅体会到篮球学习的乐趣，同时建立和谐的人际关系，培养学生良好的组织纪律观念、团结互助精神和竞争意识。

重点：传球的蹬、1、复习徒手传接球练

伸、翻、拨动作

难点：传球动作习；

连贯、协调用力

2、两人一组持球推拉练习；

3、两人一组近距离传接球练习；

4、四人一组传接球接行进间运球和比赛

5、素质游戏

：游戏“火

炬传递”

1.原地1.进一步掌握原地双手胸前传重点：传球的蹬、1.复习传接技术动作

近、远距接球的动作要领及练习方法。伸、翻、拨动作、2.有球原、远地近距离离胸前传85%的学生能够在近、远距离练接球的伸、迎、传接球练习

接球和投习时做好传接练习

引

3.素质游戏 2. 通过学练，发展身体灵敏性、难点：传接球动3 篮游戏

2.素质游协调性、力量性等素质，提高传作连贯、协调用戏

接球能力。

力

3．激发对篮球运动的兴趣，培养合作学习。

1.原地传1.让学生进一步巩固动作要领。

1.三角传球游戏

重点：传球柔和

接球比多

2. 进一步巩固掌握传接球基本2．规定时间传球比用力

2.迎面传动作，提高对传接球力度的控制多

4 接球比赛

能力。

难点：后引，缓3．教师组织学生进行3.培养学生坚强的意志品质和评价

冲接球

良好的合作学习意识。

4. 素质游戏

技评考核：6米连续原地胸前传接球。

单元

评价

内容

测试中与同伴友好相处，遵守测重点、难点：

1．做好准备活动

试规则，具有勇于克服困难的优传球和接球动作2．介绍考核标准与要秀品质。

连贯、协调用力

求

3．分组测试

4．记录学生技评等级

技术评价

内容：小篮球——原地双手胸前传接球

标准: （1）优秀：完成动作质量好，姿势正确，部位准确，动作轻松、自然、协调、优美

（2）良好：完成动作质量较好，姿势较正确，部位较正确，动作较轻松、自然、协调

（3）合格：能完成动作，姿势基本正确，部位基本正确，动作不够轻松、自然、协调

（4）有待提高：不能完成动作，姿势不正确，部位不正确，动作紧张、不协调

5

单元评价内容

水平二（三年级）《小篮球-原地双手胸前传接球与游戏和比赛》教学设计

福州市淮安实验小学 执教：陈明星 指导老师：阮雅芳、林树森

一、指导思想

本课教学设计根据《体育与健康》新课程标准的要求，牢固树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合体育教学的特点，通过视频法、讲解与示范法、讨论法、提问法、竞赛法等练习手段积极营造快乐的学习氛围充分调动学生的能动性，关注个体差异，促其个性发展，培养学生的参与意识，合作意识和实践能力，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。

二、教材分析

双手胸前传接球技术是水平二小篮球教学的内容之一，是篮球运动中主要的基本技术，起着组织全队配合的重要桥梁作用。本单元共设置5课次，本课为第2课次。本节课的教学是对学生在之前学段接触小篮球的基础上加以提升，通过体验传球的蹬、伸、翻、拨动作，让学生能根据同伴的动向做出反应，能够应用合理的动作方式、方向和速度。从而促进儿童思维反应、身体灵敏性的发展，强化协同合作的集体意识和社会适应能力，有助于培养学生坚强的意志品质，并享受篮球运动的乐趣。

三、学情分析

本课的授课对象是三年级学生，该学段学生特点是对体育运动项目充满好奇，有较强的表现欲和求知欲，本班学生在之前学段已经掌握了原地高低运球、行进间运球技术，对篮球项目有较深的运动兴趣，因此教师针对学生在原有技术基础上之上进行进一步学习原地双手胸前传接球。根据学生的年龄和学习的特点在教学中采用引导学生积极体验的教学方法，关注个体差异，充分发挥教师主导作用，培养学生参与运动的热情。教学时要根据他们学习新知识的速度快，敢于发表自己想法这些特点，选择学生感兴趣的教学方法和手段，综合运用练习、思考、探索、讨论来完成传接球的动作教学，并抓住学生好玩的心理，在玩中学练，在学中玩，有效地达到教学目的。

三、教学目标

1.知识与技能目标：通过本次课的学习，学生进一步了解原地双手胸前传接球的动作要领及练习方法。85%的学生能够在3-5米距离练习时做好原地双手胸前传球的“蹬、伸、翻、拨”技术动作。

2．体能目标：通过学练，发展身体灵敏性、协调性、力量性等素质，提高传接球能力。

3.情感目标：通过游戏、合作等形式的学与练，学生不仅体会到篮球学习的乐趣，同时建立和谐的人际关系，培养学生良好的组织纪律观念、团结互助精神和竞争意识。

五、教学重难点

重点：传球的蹬、伸、翻、拨

难点：传球动作连贯、协调用力

六、环境分析

1、本节课上课地点在室内体育馆，馆内有专门篮球场灯光，在上课期间务必选择合适位置避免直射分散学生注意力2、场内空旷回音较大，学生务必在教师指导下认真练习。教师哨声响起全体学生务必集中注意力等待指令同时场内传接球过程中可能会碰到墙壁反弹等不定因素，因此要求学生务必遵守课堂纪律3、及时检查体育器材是否设计合理，是否存在安全隐患。

七、教学过程

（一）开始热身部分

1、课堂常规: 要求学生在集合时做到快、静、齐，精神饱满，注意力集中。

2、热身跑: 学生在教师的带领下跟随音乐进行热身慢跑，其中慢跑主要以学生平时大课间跑操的形式，四路纵队整齐有节奏进行的慢跑。

其中慢跑过程中还包括：后踢跑、侧身跑、侧滑步

3、篮球热身操: 学生在教师的带领下进行球操练习，做好运动准备，预防损伤。设计意图：一个良好学习气氛的营造，可以引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热情，主动参与学习活动。此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的基础。

（二）学习提高部分

为了让学生更加直观的了解原地双手胸前传接球技术动作，教师直接让学生观看视频（教师完整示范和慢动作示范）让学生获得完整的动作表象。通过动作示范后，让学生了解传接球的动作要领。首先先进行两人一组持球推拉练习，目的让学生利用固定球体会蹬、伸、翻、拨的技术动作。然后让学生近距离尝试两人一组传接球练习，进一步了解传接球技术。教师根据学生具体情况设置不同距离，学生自行挑战，进一步提高传接球技术动作。教师在学生基本掌握传接技术后又设置难度进行传接球接行进间运球，目的让学生知道不仅在原地可以传接球，在比赛中更需要在移动进行传接球。最后通过团体游戏—“火炬传递”让学生在学习中有玩，在玩乐中有学习，发展学生身体素质，培养学生的竞争和合作意识，促进学生身心全面的发展。

（三）整理恢复部分

1、教师采用太极球操让学生尽快从兴奋状态恢复安静状态，达到身心放松的目的，同时对学生进行团结有爱，互助共赢的良好品德教育。 2、教师小结，收拾器材。

八、教学策略

1.各种教法与学法相结合。教师在教学中，根据教材内容和学生身心特点采用了分解-完整教法、提问法、讲解与示范法、练习法、比赛法等多种教学方法；学生在练习中，采用了尝试学习法、讨论法、观看视频法、观察法、竞赛法、小组合作法等学习法展开。

2.抓住教学时机，结合教材本身的教育功能，渗透德育教育，充分体现“体育育人”。

九、教学效果预计

1、预计85%的学生能初步掌握胸前双手传接球的技术动作。

2、预计本课学生运动强度为中等，练习密度为40%-45%。

十、教学中可能出现的问题及解决预防方法

1.加强课上的安全与纪律教育，做好充分的准备活动，安排好见习生。

2.学生在练习过程中教学进行语言提醒，表扬练习认真、自我保护意识强的学生，让学生之间相互督促，不做危险动作。

3、练习过程中，学生传接球时对传球力度把握不好导致畏惧不敢接球，因此利用由近及远的传球方式克服学生在接球中的畏惧心理。

4、游戏过程，遵守规则，要在老师统一指挥下进行。

十一、场地器材的布置回收

篮球33个、球托39个，篮球场1块、标志桶8个、音响一个。

《小篮球-原地双手胸前传接球与游戏和比赛》

年级:三年级

人数：

28人

课次：

2

执教：陈明星

指导老师：阮雅芳、林树森

日期：2018.5.11

教学

1.双手胸前传接球与游戏和比重点：传球的蹬、伸、翻、拨

内容

赛

难点：传球动作连贯、协调用力

2.游戏“火炬传递”

1.知识与技能目标：通过本次课的学习，学生进一步了解原地双手胸前传接教

球的动作要领及练习方法。85%的学生能够在3-5米距离练习时做好原地双手胸前传球的“蹬、伸、翻、拨”技术动作。

学

2、体能目标：通过学练，发展身体灵敏性、协调性、力量性等素质，提高传接球能力。

目

3.情感目标：通过游戏、合作等形式的学与练，学生不仅体会到篮球学习的乐趣，同时建立和谐的人际关系，培养学生良好的组织纪律观念、团结互标

助精神和竞争意识。

次时课的

课的内容

组织教学与要求

数

间

结构

一、课堂常规：

组织队形：（如图）

1.体育委员集合整队，

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

开

报告人数。

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

1 2 ☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

始

2.师生问好，检查学生

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

部

着装，安排见习生。

△

（图1）

3.教师宣布本课的目标

要求：集合队伍做到快、静、齐，精神饱

分

和内容。

满。

4

一、慢跑

一、教法与学法

2 方法：教师带领学生呈教师带领学生跟着音乐按照原先跑操队

四路纵队往返跑。其中形慢跑。

包括：后踢跑、侧身跑、

1*8

侧滑步

拍

二、组织与队形：如（图1）

准

二、准备活动

学生在教师的带领下跟随音乐的节奏的

1.篮球裁判操

3 备

双方犯规、推人犯规、阻挡犯规、进进行篮球热身操，做好充分的准备活动，

攻犯规、换人、暂停、两次运球、走预防损伤。

2*8

要求：

部

步、争球

拍

2.球性练习

分

左右拨球、左右拉球、弓步压腿、侧

压腿

、腹背运动、深蹲

1.精气神足；

1*8

2.充分活动各关节，避免受伤；

3.运球

左右手高低运球、左右手单手运球、3.熟练各种球性练习的基本功，为学习新拍

左右手运球、深蹲、手腕、脚腕绕环、内容做好准备。

听信号行进间高运球

基

本

部

分

一、双手胸前传接球

方法：两臂垂肘接球与胸前，传球时，两脚蹬地，膝关节伸直，两臂迅速向传球方向伸出，同时用翻腕和拇指、食指、中指拨球及抖腕的力量把球传出，接球时两臂自然向前伸出迎球，手指向前自然分开，两拇指成“八”字型，当手触球后身体重心后移，两臂随球后引将球持于胸前。

重点：传球的蹬、伸、翻、拨

难点：传球动作连贯、协调用力

练习手段：

（一）复习徒手传接球练习

（二）两人一组持球推拉练习；

组织与队形：四列横队（如图1）

1 （一）教法与学法

1.教师带领学生复习徒手传接球技术动作；

2.教师指挥学生集体做徒手练习；

3.学生认真听指挥积极练习；

4.教师集体纠正，指挥再练习。

要求：听指挥认真练习，思考动作要领。

5（二）组织与队形：（图2）

次

10

次

教法与学法：

1.教师组织学生观看完整的传接球技术

动作视频并提问，引出本节课重难点。

2.学生认真观察，积极回答问题。

3.教师示范两人一组推拉练习

4.学生认真观察

5.教师带领学生集体进行推拉球练习；

6.教师讲解练习要点，指导学生练习；

7.学生认真观察示范，听指挥自觉练习积

5极思考；

8．

学生两人一组自主练习，同伴互评；

次

9．教师巡回指导。

要求：学生一人认真体会推拨球动作中

的蹬、伸、翻、拨动作，同伴认真观察并

5帮忙纠错。

2

2

5

3

（三）1.两人一组近距离传接球练习；

2.稍远距离传接球练习

要点：传球用力柔和，接球有缓冲（传球准，接球缓，一进一退接球稳）

（三）四人一组传接球接行进间运球

（三）组织与队形：（图3）

教法与学法

1.教师组织近距离传接球练习；

2.学生听指挥练习；

3.学生自主合作练习勤思考如何传好球，

教师巡回指导；

4、

教师手机拍摄几组学生传接球技术

动作，然后视频展示，师生集体评价共同

总结分析；

5.教师组织再练习，学生根据个人掌握情

况进行稍远距离传接球练习。

要求：小组两人合作练习，动作掌握快的

同学带稍慢一点的同学，对传球较好的同

伴大声表扬“好球”

（三）组织与队形：（图4）

次

5次

5次

4

3

5

教法与学法

1.教师组织四名学生做示范讲解；

2.学生听指挥练习；

3.教师组织学生听口令集体练习

4、学生自主练习

5.教师组织再练习，学生根据个人掌握情

况进行调整距离传接球练习。

6、小比赛：“看谁传接多”

要求：四人一组练习，同伴要相互鼓励，

互相纠错。

2

结

束

部

分

二、游戏“火炬传递”

方法：学生分成相同的四组，听教师哨声开始，排头快速向前用S形方式依次绕过所有篮球后，跑向终点将标志桶上的球取下抱起跑到起点将球传递给同伴，下一名同伴同样姿势进行接力，然后将球放入标志桶上方，徒手跑过去击掌接力，以此类推，看哪组最先全部完成接力，哪组就获胜。

要求：

1.令行禁止

2.掉球要原处捡回

3.相互鼓励

一、放松运动

太极球操

二、小结本课

三、布置课外作业

四、归还器材、宣布下课。

篮球33个、球托39个，二、组织与队形：如（图4）

6

3

教法与学法

1.教师引导分组；

2.教师讲规则提要求；

3.组织游戏。

要求：

1、语言提示安全注意事项；

2、安排小组长协助，一定注意安全；

3、有问题或出现问题及时纠正；

4、比赛最后一名组别课后收拾器材。

组织：如图1 教法与学法

1.随教师跟音乐节奏做太极球操；

2.师生互评本次课；

3.归还器材；

4.师生再见。

要求：全身放松、调整呼吸。

2

场

地篮球场1块、标志桶8器

材

个、音响一个

预计

练习密度：40%左右

运动

平均心率约：135次/分左右

负荷

最高心率：150次/分左右

课

后

小

结

1、

上课前在课堂常规上务必向学生强调有无见习生

2、

多媒体使用尽量移到场地中间，避免学生队伍调动，同时在多媒体观看完整视频后建议教师也要做完整示范

3、

练习过程中发现个别学生肘关节外展及时纠错，建议可以持球动作简单讲解

4、

练习时关注学生，区别对待根据学生设置不同距离练习

5、

两人推拨球练***行持球

6、

教师在教学中要做到精讲多练，加强练习密度

7、在游戏关节教师最好简要讲解游戏规则，加强安全教育，发现孩子不小心碰到球，能够及时摆好球的学生，教师应该大力表扬，学生集体荣誉感非常强。同时建议游戏过程可以结合运球接力，不要抱球跑。