第二节 展示运动动作的对象、场所和方法含PPT的教学设计及点评

水平一 (二年级)

双脚跳的设计

福建省泉州市实验小学

郑永明

一、教材分析：

双脚跳是水平一跳跃教学的内容之一，它能有效帮助学生获得跳跃基本动作知识与技能，能有效促进和发展学生的跳跃能力，发展灵敏、协调和力量素质，增强弹跳力。小学二年级双脚跳是在一年级跳跃基本活动基础上的进一步提高，培养同学正确的双脚跳姿势，有利于增强学生下肢力量。教学中应注意淡化纯田径项目竞技性的教学，而应注意引导学生进行双脚跳教学的趣味性和启发性，激发同学的运动兴趣。本次课时是跳跃单元的第二次课时教学，选取双脚跳作为本次教学主教材。（人教版《体育》P６5）。

二、学情分析：

水平一的二年级学生年龄特点是模仿能力强，易于引导，对体育活动有广泛兴趣，在教学中有必要结合游戏练习形式，加强评价，让学生在活动中充分发挥潜能、展现自我，促进各层次的学生的双跳能力的提高。本次课的学习，是建立在一年级学生已学过的简单跳跃技能上的进一步提高，重点是用力蹬地。本课选用的教学内容学生大部分应能掌握。

三、学习目标：

根据水平一教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下学习目标：

（一）

技能目标：进一步学习双脚跳动作方法，增强学生下肢力量。

（二）

体能目标：发展学生跳跃能力和身体协调能力。

（三）

情感目标：培养学生团结合作精神和勇敢果断的品质

四、教学程序：

为了完成本次课目标教学设计了小白兔学本领（双脚跳）、练本领、比本领三个教学环节。

（一）开始热身部分

小干部带队慢跑组织同学进行过渡性准备练习，并以模仿小白兔单、双脚跳练习为主教材学习做好专项准备。

(二)

学习提高部分

采用情境式教学方法，教师先示范，并讲解双脚跳的动作方法；学生模仿示范；学生分组模仿练习；学生双人比一比“锤子剪刀布”胜者做双脚跳；再接着引导同学进行游戏性身体素质练习“跳跑举接力赛”，小组评价。

(三)

整理恢复部分，教师引导学生放松，小结。

五、教学效果预计：

（一）预计９０℅以上学生能初步掌握本次课所学的动作技能。

（二）预计本节课学生的运动强度为中等，最高心率为１７０次／分左右，平均心率为１２０次／分左右，练习密度约为４０℅左右。

六、教学中可能出现学生在双脚跳练习时，不能双脚同时落地的问题。教师很有必要在教学示范中着重讲解与教学指导。力求在学生错误动作出现前指出不足，提高教学针对性。

七、场地与器材：教示板一块，海绵垫二十五块，小球六粒，矿泉水瓶十二个。

水平一 (二年级)

双脚跳的教案

教师：郑永明

班级：二年3班

人数：48

课次：1

时间：2014、9、5 教学

双脚跳

内容

难点：手脚协调配合

知识与技能目标：

初步学习双脚跳动作方法，增强学生下肢力量。

教学

目标

体能目标：

发展学生跳跃能力和身体协调能力。

情感目标：

培养学生团结合作和勇敢果断的品质

课的

教学内容

结构

开始

热身

部分

上课常规

慢跑

辅助性单双脚跳练习

一、

教学活动：

教学活动方式与组织措施

强度

次数、时间、重点：用力蹬地

１、

集合整队、检查人

数、师生问好。

２、

教师导入。

３、

安排见习生。

二、

组织措施：

六路纵队集合。

要求：快、静、齐。

5分钟

强度小

三、教学活动：

１、

小干部带队慢跑。

２、

教师引导学生做出不同单双跳反应。

四、

组织措施：

列队有序进行慢跑、单双脚跳。

一、教学内容名称: 双脚跳。（学本领）

动作要领：上体直立，两脚稍分开。起跳时，两臂向前用力摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前跳出，一、

教学活动

１、

教师结合“教示板”讲解示范动作，并强调动作练习的重点。并请个别学生模仿示范。

双脚同时用全脚掌着地，２、

学生按老师指定区两脚自然屈膝。

重点：用力蹬地。

解决：在垫上放一小球，帮助学生体验用力蹬地。

难点：手脚协调配合。

解决：多练习体会。

学习

提高

部分

二、

游戏名称

（一）“锤子剪刀布”

（练本领）

域练习。

３、

组织学生分组练习，教师个别纠错指导，集中讲评解决本课重点。

４、

引导学生参加“石头剪刀布”双脚跳游戏，并评价。

30分钟

强度中

二、

要求：用力蹬地、

游戏的方法是两人一组用“锤子剪刀布”的方法来进行双脚跳比赛，赢一次的同学就往前跳一次，输的同学原地观摩跳的同学动作如何才能跳得远，看谁跳得远，远者为落地轻巧、动作连贯。

三、

游戏组织

＝

＝

＝

＝

＝

＝

胜。（连赢三次的同学让同学队伍

游戏区

输的同学也跳一次）

四、游戏要求：遵守规（二）“跳跑举接力赛”

则，团结合作，互相学习，（比本领）

游戏方法是以小组为单位，用“双脚跳”的方法跳过障碍物后迅速跑至前方绕过标志物快举3次小重物后跑回，大家依次进行接力比赛。我们今天重点要比看谁双脚跳动作最正确和各组合作的情况来判胜负。

游戏规则：遵守比赛规则，不抢跳不抢跑。

互相鼓励

一、

整理运动

恢复

整理

部分

二、

讲评

三、收拾整理器材

一、

教师引导学生放松练习

二、

评价、总结本课学习情况

三、要求：整理动作放松，总结认真听讲。

5分钟

强度小

教示板一块，海绵垫二预计

练习密度：40% 场地

器材

十五块，小球六粒，矿泉运动

平均心率：120次/分钟

水瓶十二个。

培养对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，本课力求引导学生“乐中练，练中学，学中玩”。整堂课，学生都在教师创设的教学情景中兴趣盎然地参与学习和锻炼，课堂上紧紧围绕双脚跳这一主题开展教学，环环紧扣一课一主题学生学得精、学得扎实。

纵观整堂课，能够依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，课后反创设不同锻炼情景把学练活动贯穿在教学的全过程，使体育教学的思

进行与学生学习锻炼有机地结合起来。充分调动学生多种感官，一起参与学习。学生在学本领（双脚跳）、练本领（玩游戏）活动中提高跳跃能力。在全课中，学生有分组练习也有集中练习；有教师评价练习，也有小组评价练习；有教师指导的学习也有同学互帮互教的学习；师生、生生关系交融，学生始终自觉，自主，能动参与锻炼。

负荷

最高心率：170次/分钟

本节课还有一突出特点，教师对教学内容的选择、教学形式的确定，教学方法的运用均由浅入深、层层递进，并能以学生的学习和锻炼作为出发点和落脚点。换言之，教师的“教”始终服务于学生的“学”。做到这一点才能把学生是课堂学习的主人地位落到了实处。

指导教师点评：

本节课的设计，能根据水平一学生的生理特征和心理特点，紧紧围绕双脚跳这一主题开展教学，对解决双脚跳用力蹬地教学重点巧妙、有效。课堂上，教师采取引导学生当小白兔来学本领（双脚跳）------练本领（游戏“锤子剪刀布”）------比本领（“跳跑举接力赛”）三个教学环节来达成教学目标，激发了学生的运动兴趣，培养了学生勇敢果断品质。课堂上，教师能够关注学生个体差异、因材施教，加强对学生过程性评价，引导学生互评，互教，教学效果好。本课较好反应新时期体育课程改革教学成果。

水平一

二年级《双脚跳》单元教学计划（4课时）

１、

学会两脚用力蹬地向远处跃起和落地缓冲的动作方法。

学习２、

发展腿部力量，提高身体的协调性。

目标

３、

培养刻苦锻炼和沉着果断的品质。

课次

课次目标与要求

组织教法与措施

提高两腿屈伸和两臂摆动的１、

原地纵跳。

协调配合能力。

一

发展跳跃能力和身体协调性。

要求：腿臂协调配合。

２、

开立，两腿做弹性屈伸，两臂随之前后摆动练习。

３、

按1、2、3的节奏做上下肢协调配合的练习。

提高两脚用力蹬地向远处跳１、

听信号反应做各种单双脚跳练习。

出的能力，发展弹跳能力。

二

培养刻苦锻炼的品质。

要求：用力蹬地往向跳。

改进双脚跳落地的技术，提高１、

双脚连续跳。

缓冲着地的能力，发展腿部力２、

双脚跳起，越过一定宽度的“河沟”。

三

量。培养沉着果断的品质。

要求：落地轻巧。

比一比看谁双脚跳跳得远。

３、

比一比看谁落地稳。

４、

改进动作练习。

1、

2人一组或多人一组，复习双脚跳。

３、

双脚连续越过一定标志物的练习。

２、

双脚越过一定高度的练习

了解学生双脚跳技能掌握情2、

分组比赛，轮流练习。

四

况。

提出努力方向，巩固技能。

要求：赛出水平，争创好成绩。

3、

个别指导，提出努力方向。（也可以安排考查测试）