9.瓶子巧变化教学设计案例

冀教版四年级下册

瓶子巧变化

前卫路小学王玉寒

9.《瓶子巧变化》

——教学设计

教 材：冀教版

四年级下册

学习领域：设计·应用

教学理念：教师为主导，学生为主体

教材分析：本课是一节设计·应用课，通过对生活中格式各样的瓶子的观察，从而引导学生发现不同的瓶子有不同的形状、材质、色彩和用途，相同的瓶子通过不同角度的观察也能引发不同的想象。在教学中，教师要着重培养学生的想象力和对不同材料的使用。

学情分析：小学四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。

教学目标：

1.通过想象和创意，把瓶子装饰成新的形象；

2.能够通过多角度的观察和想象，做出有特色的作品；

3.愿意发现身边物品所隐含的审美价值，并能够通过想象和制作使之实现。

教学重点：通过想象和创意，把瓶子装饰成新的形象。

教学难点：能够通过多角度的观察和想象，做出有特色的作品。

教学设计：

教师活动

学生活动

设计意图

（1）创设情境导入

老师：同学们好，今天的美术一

、

情

境

导

入

课有点特别，因为有一位特别的小客人到访，你们想不想知道他是谁？

小丑瓶瓶：大家好，我是“小丑瓶瓶”，我来自一个特殊的地方—瓶子王国。五·一节快到了，我

学生：想。

采用多媒体教学和实物展示等手段，引发学生学习兴趣，使学生迅速融入课堂教学。

们瓶子王国一年一度的劳动节舞会又要如期而至，每个瓶子都卯足了劲儿要把自己打扮的漂漂亮亮，有些心急又心灵手巧的瓶子已经把自己打扮好了，你们想不想看一看他们都打扮成了什么样子？

（2）欣赏优秀设计

老师：那咱一起看看都有啥！

[播放视频] 小丑瓶瓶：有的瓶子打扮成了菠萝，还有可爱的小姑娘，精致的少数民族女孩，萌萌的小动物，还有直升飞机、客机、战斗机，小火车、小汽车。你们觉得这些瓶子打扮的漂亮吗？

（3）出示课题

小丑瓶瓶：可是有些瓶子却不知道怎么打扮自己，他们可苦恼了，今天我就是想来拜托同学们帮帮他们？

老师：愿意吗？

老师：那让咱们一起来学习第9课——《瓶子巧变化》吧。

老师：想要成为一名优秀的瓶二

、

课

程

新

授

子造型师一点也不难，不过要通过小丑瓶瓶对你们的考验，你们有信心吗？

（一）探究新知

（1）了解瓶子外形的特点

学生：想。

学生认真观看视频

学生：漂亮！

学生：愿意！

学生：有！

通过创设情境和游戏环节的设置使学生参与到课堂中来，调动学生的学习热情和

小丑瓶瓶先要考考你们的眼力，找一找这些瓶子有哪些不同？

老师：虽然都是瓶子，不同的品牌有着各自不同的外形、大小、材质和颜色，这都是它们各自鲜明的特点，在对瓶子进行造型联想时也是咱们首先要考虑的。

（2）多角度观察瓶子引发联想

老师：了解了这些特点，小丑瓶瓶还要考考你们，再开动你们小脑筋想一想，图中上侧的瓶子更像下侧哪个形象，谁来连连看？你……你们同意他的连法吗？有没有不同意见？那我想问一问，这两个瓶子明明是同一种瓶子，为什么却联想到了不同的形象？

老师：对，不同的瓶子让我们有不同的联想，同样一个瓶子在不同角度也能引发我们很多联想。同三

、

师

范

制

作

兴趣。

学生：外形、颜色、

品牌、材料……

学生连线

学生：因为角度不同。

学真厉害，轻轻松松就通过了小丑瓶瓶的考验。

老师：有些动作快的同学已经提前把一些瓶子打扮了起来，他们就藏在桌面的蓝布下，快打开，看一看、摸一摸，说一说这些瓶子变成了什么形象，用到了哪些材料？

老师：装扮一个瓶子是不是一点也不难！下面让我们一起来试着

学生传看已经制作好的瓶子

学生说一说

打扮这个瓶子好不好！

老师：要打扮一个瓶子我们一个首先做什么？

老师：对，把这个瓶子在不同角度进行观察联想，老师决定要做一只小猪。老师首先用彩纸剪出小猪的鼻子、眼睛和耳朵，并且用双面胶把它们粘在瓶身上，而后还应该做什么呢？

老师：对，还有腿和尾巴，那谁来帮老师想想，我们可以用哪些材料做？

老师：怎么样，其实给瓶子装

扮起来一点也不难吧！我看到很多

小设计师已经摩拳擦掌跃跃欲试

啦，还等什么！把瓶子装扮起来吧，

看谁能用“最少的添加，达到最像

的目的”。

学生：好

学生：先观察

学生：腿、尾巴

学生：彩泥

学生亲自动手制作，积极主动的探究，充分发挥学生的主体地位。培养

四

、

实

践

探

究

教师提醒学生工具使用的安全注意事项。

学生制作：观察瓶子从不同的角学生自主学习的能力、合作意识和实践创新精神。

教师巡视辅导：针对学生造型度进行创意联想。

的把握、色彩以及设计制作等问题

为学生提供建设性意见和建议。

五

、

展

示

评

价

老师：好，刚刚同学们设计制

作的都非常认真，很多作品都特别有新意，其中老师最喜欢这个……请做好的同学进行展示。

老师：你最喜欢哪一个？快来说一说。

学生：……

老师：小丑瓶瓶也有话说。

小丑瓶瓶：同学们真的太厉害六

、

课

堂

小

结

了！用你们灵巧的双手为我们穿上了新衣服，换了个形象，谢谢你们！

老师：我也觉得你们特别棒，把一个个废旧的瓶子变废为宝，也希望你们在课下能用今天学到的知识去装点自己的生活！

下课。

瓶子巧变化

七

、

板

书

设

计

外形

颜色

材料

品牌

大小

本课是一节四年级的设计·应用课，本课的教学目标是：1.通过想象和创意，把瓶子装饰成新的形象；2.能够通过多角度的观察和想象，八

、

课

后

反

思

做出有特色的作品；3.愿意发现身边物品所隐含的审美价值，并能够通过想象和制作使之实现。教学重点是：通过想象和创意，把瓶子装饰成新的形象。教学难点是：能够通过多角度的观察和想象，做出有特色的作品。

在教学中我通过创设“小丑瓶瓶”和“瓶子王国化妆舞会”的情景，引发学生的学习兴趣。而后用两个闯关游戏调动学生的参与积极性，使

学生自主探索出1.不同瓶子在外形、大小、材质、颜色、图案上的不同；2.同样的瓶子以不同角度观察也能引发不同联想。

在实际教学中我基本完成了我的教学目标，但还是存在着诸多不足之处：1.教师示范还是较少；2.确实小组讨论的环节。

在以后的教学中我一定再接再厉。