17.小剧场优秀教案内容

《小剧场》教学设计

学校：高新区第一小学

年级：四年级下

教学领域：综合·探索

教师：成宏雪

教材分析

本课是小学四年级下学期的美术教学内容，属于“综合·探索”学习领域的制作课。教学内容涉及学生编写小剧本、设计制作小剧场和木偶进行表演。通过了解并学习中国传统民间艺术木偶戏又称着为“傀儡戏”并编写符合木偶角色得剧本和设计制作舞台、布景、道具完成一场与众不同有新意的木偶童话世界。

学情分析

本节课是四年级的课程，学生已经对物体的形象，具备了手工制作的能力；通过了解中国传统民间艺术木偶戏，培养学生对祖国传统民间艺术的热爱。木偶得魅力在于它生动的造型和幽默夸张得表达方式，学生在运用材料、构思、设计、制作的过程，要拓展思路丰富想象、创新设计、制作出富有个性的木偶和道具，在实践活动中培养学生的创新精神和实践能力，同时体验创作的乐趣。赋予木偶鲜活形象，创造一个充满童话世界的小剧场。

教学目标

知识与

技能

过程与

方法

情感、态度与价值观

能够选择或自己编写有意义的剧本，并能够根据情节和角色的要求设计制作剧场和木偶。

设计制作木偶时能够运用造型、色彩、材料、装饰等突出角色特征。

在喜爱传统民间艺术形式，在制作其过程中要有团结合作精神，合理分工发挥自己的聪明才智，学会更有效的合作，完成一场漂亮的木偶剧演出。

教学重点

使自己得小剧场和木偶造型有新意，突出木偶得角色特点，更符合剧本得情节需要

教学难点

设计制作小剧场和木偶进行表演

教学准备

卡纸

彩纸

兵乓球或鸡蛋壳

双面胶

小箱子

皱纹纸

其他装饰用品

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

用表演得方式可以吸引学生的注意力，跟着教师的思路走，且直接引出主题。

一．表演导师：今天老师带来生：哇，好好玩。老入

师我们也要做这个新朋友介绍给大家，先欣赏我们的木偶。

表演。（配合三个

和尚的歌曲）

师：你们真聪明，

生：不知道

竟然知道这是木偶。师：今天我们

走进木偶的童话世界。（播放木偶

戏的视频）

生：好

师：木偶戏是一门生：木偶还分这么多二．了解与综合的艺术表现种类，各式各样。好认识

形式，它雅俗共好看，好好玩。我们

赏，男女老少都喜也要动手制作木偶。

爱。木偶戏是由演

员在操纵木制玩

偶进行表演得戏

剧形式，在中国又

称为傀儡戏。小木

偶们的逗趣表演

会引出孩子们此

起彼伏的笑声。木

偶的魅力在于它

生动的造型和幽

默夸张得表达方

式。根据木偶的结

构和演员操纵方

式等方面得差异，

又可分为杖头木

偶、布袋木偶、提

线木偶等。（PPT展

示木偶的图片，）

三．探究与师：通过课件演示生：明白了

学习传统民间艺术，

既能培养对民间艺术的喜爱。又能锻炼学生的动手能力。

PPT出示：

一场木偶戏需要

①好的剧本

②制作符合木偶戏的木偶角色

③制作舞台布景

通过演示更能直观的

制作

或者现场演示布袋木偶得制作过程和剧本得编写以及舞台得布景制作（不管是木偶人物还是舞台效果在色彩、造型、材料和装饰上要突出特点。）

师：只做个木偶就是木偶戏吗？？

师：对，怎样利用有限得上课时间来完成一场充满童话世界的木偶戏呢？

师：六人或四人为一组，小组分工合作。

在学生制作过程中，老师要对制作过程中出现的问题及时指导解决。

通过木偶戏的演出，通过学生和教师得评价了解自己的作品

生：不是，还要有戏本和舞台以及道具。

生：团结合作、分工合作。我们要团结合作，制作出符合剧本的人物特征得木偶，制作出漂亮的舞台效果，给大家表演一场属于我们得童话世界

生：讨论分工事宜

小组分工合作：

①

全体确认主题剧本

②

三人制作符合剧本得木偶人物形象

③

两人制作舞台以及需要得道具

④

一人编写剧本内容

（分好组讨论完动手制作）

四．评价

生：几人分饰角色念剧本人物扮演，其他人角色扮演。分工合作完成自己动手创作得童话世界

了解制作过程和需要注意的事项

培养学生得团结合作精神和提高审美意识

教师得适时指导有益于学生发散思维，灵机一动。创造出富有个性得木偶形象并且也能提高动手能力。

剧本选择熟悉得童话故事，如《小红帽》、《灰姑娘》、《三只小猪》、《三个和尚》、《白雪公主》等等。也可以编写自己身边发生得故事以及天马行空得梦想。

在制作过程中要提醒学生注意工具得使用安全及养成良好得卫生习惯。

对于造型新颖独特、制作大胆、构思巧妙得学生作品要给予鼓励。

五．拓展

学生结束表演可

以播放其他形式得木偶作品。

欣赏其他形式得木偶作品，让学生对木偶有更多得了解，渗透传统文化。

板书设计

小剧场

木偶人物形象特征：夸张、生动

舞台布景

剧本

教学反思