妈妈格桑拉优秀教学设计

〖教材分析〗论网 /9/view-4789691.htm

父母的爱是人世间最诚挚的情感，同时也是学生最易理解的情感。西师版三年级下册音乐教科书在第四单元安排了《献给爸爸妈妈的歌》这一内容，其中包括“献给爸爸的歌曲”与“献给妈妈的歌曲”。这一节课我选择的执教内容是：学习献给妈妈的歌曲——《妈妈格桑拉》。

《妈妈格桑拉》是一首具有藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲的前部分节奏宽松，承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子情深。第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。

教学内容：学习歌曲《妈妈格桑拉》 教学目标

一、启发学生用饱满而深情的声音演唱歌曲。

二、激发学生对母亲的尊敬、热爱之情。

三、懂得珍惜和回报父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。 教学重点：用柔和、优美的声音，真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。

教学难点：掌握变形切分节奏的正确演唱，如 xx xx | x x. │

xx xxxx│x - ║中的第二小节的节奏。

教学方法：创设情境法、谈话法

教具准备：多媒体课件

〖教学过程〗

一

、创设情境，激发情感

播放歌曲《世上只有妈妈好》。通过欣赏这首大家都熟悉的歌曲，创设意境，调动学生情绪。让同学们一走进教室，就沉醉在对妈妈的爱和依恋之中。 二、

导入新课 同学们，父母的爱是世界上最伟大.最无私的爱，首先让我们来想一想，以前学过的有哪些表现爱爸爸妈妈的歌曲?(学生回答后，教师予以肯定)如果你会唱，欢迎和着一起唱。（点击幻灯片播放《母亲》）提问：这是什么歌？（学生回答后，老师予以肯

定。）大家说得很对，这是一首写妈妈的歌。同学们爱妈妈吗？（爱）老师也爱自己的妈妈，这节课我要教给同学们一首藏族歌曲《妈妈格桑拉》。

三、

新歌教学，体验情感 1.在学习之前，我们先了解一下西藏地区的文化，知道“妈妈格桑拉”的含义（妈妈的名字，表示对妈妈的尊重）。在藏语中，“格桑”是幸福的意思，格桑拉是花名，格桑花学名叫“金露梅”，花瓣是黄色的，在藏区素称格桑花，被藏族乡亲视为象征着爱与吉祥的圣洁之花，也是西藏首府拉萨的市花。它喜爱高原的阳光，也耐得住雪域的风寒。格桑花随着季节的变幻，颜色也会转变，到了秋天就成了红色，让高原的色彩一点都不会觉得单调。它美丽而不娇艳，柔弱但不失挺拔，格桑在藏语里是幸福的意思，所以也叫幸福花。《妈妈格桑拉》这首歌曲把妈妈比作格桑花，象征着母亲朴实无华、勤劳善良的性格，以及不畏艰难困苦的顽强精神，也表示对母亲的敬意。

2. 看歌词，集体朗诵一遍，朗诵时要带着感情，以加深对歌曲的理解。

3. 用多媒体播放这首歌，让同学们在欣赏歌曲的同时，初步感知歌曲所表达的感情。

4、学习歌曲中的乐理知识，指导学生用手画出旋律线感受旋律特点。

引导学生为歌曲划分乐段。使歌曲学习在不知不觉中逐步深入，达到准确视唱。

5、反复聆听、学习歌曲《妈妈格桑拉》

了解歌曲的情绪（深情地）、演唱速度、风格（藏族风格特点的儿童歌曲）。

6、用听唱法学唱第一乐段。重点练习变形切分节奏的正确演唱：前短后长、前弱后强。（放音乐，让学生轻声跟唱几遍。）

7、用听唱法学唱歌曲第二乐段，巩固切分节奏的演唱。（放音乐，让学生轻声跟唱，这段唱会后，将两段连起来唱几遍。）

四、巩固练习

1.可让学生分组唱，根据学习中的问题及时作以指导

2.启发学生分析理解歌曲内涵，提问：应该怎样演唱才能表现出对妈妈无限热爱的情绪？

3.让学生充满深情地演唱这首歌曲

五、

拓展延伸，升华情感

简单了解藏族的风土人情。随音乐学跳藏族舞（找同学领舞）。教师讲述小故事（2008年汶川地震中，一位母亲用自己的身体保护自己的孩子，挽救了孩子的生命，打开她的手机，上面留下了这样一段话：孩子如果你能够活下来，一定要记住，妈妈爱你！）让学生从中感受母爱的伟大。 六、小结：

师：今天，大家不仅学会了一首优美动听的歌曲，还为妈妈献上了自己的一份爱心，老师相信，你们的妈妈一定会非常高兴的。也许，母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的深渊博学，没有文学家的鸿篇巨制。但母爱比天高、比海深、比地宽，母爱是世界上最伟大的力量。同时，老师希望你们能用实际行动去报答妈妈的恩情，学会用心、用真诚去回报每一个给予你关爱的人。 七、布置作业

1.回忆和妈妈在一起的温馨时刻，多练习唱这首歌，并在唱歌的时候体会妈妈的爱。

2.把这首歌唱给妈妈听，用歌声来感谢妈妈对自己的关怀体贴，以及自己对妈妈的依恋与热爱之情。

教学反思

《妈妈格桑拉》是一首具有藏族风格特点的儿童创作歌曲，整堂教学是一节综合的音乐课，课堂结构是通过组织教学——导入——探索新知——表现歌曲——拓展延伸环节来完成的，整个教学过程都是以学生为主体，充分渗透新课改的教学理念。

本课首先通过欣赏一首大家都熟悉的歌曲《世上只有妈妈好》，创设意境，调动学生情绪，沉醉在对妈妈的爱和依恋之中，为下一步教学埋下了伏笔。音乐是听觉艺术，更是美的艺术。新歌教学应该在反复聆听的基础上，感受和表现音乐的美，因此在教学中通过多媒体、教师范唱、等手段引导学生反复聆听歌曲。随着旋律的熟悉，视唱这一教学难点也迎刃而解。有感情地朗读歌词能更有效地帮助学生进行情感表达，再鼓励学生自己演唱。情感教育和美育是在学习中逐步渗入的，让学生用自己的方式感受母爱带来的幸福和快乐！升华情感是歌曲的拓展延伸部分，采用学生自由发言和教师独白，让学生从中感受母爱的伟大，一句发自内心的呼喊，

让学生从中懂得感恩。最后在同学们充满深情的歌声里结束这一课。

在教学过程中也有着很多的不足、没有充分发挥学生的主体作用等。问题还有很多，这些都是要在日后的教学工作中需要不断改进的，但有一点可以肯定，这节课的情感教学特别到位，我们班的孩子们深深地感受到母爱的伟大并为之动容。多一份用心设计，将会多一份精彩！学生们一定会在轻松愉悦的氛围中学好音乐，上好音乐课！