2 有趣的磁铁游戏课时教学实录

《有趣的磁铁游戏》教学设计

宜阳县锦屏镇灵山小学

贾登超

教学目标：

1、让学生认识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质，了解磁铁的应用。

2、能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程

和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

3、意识到科学、技术和社会是有机的结合，增强把学到的知识应用于生活的意识。

教材分析：

磁铁在我们生活中应用比较广泛，

学生对磁铁有一定了解和认识，

但对磁铁的一些性质的认

识还比较模糊。

本课是在学生日常生活中对磁铁感受体验的基础上编写的，

以引导学生进一

步认识与探究磁铁的磁性、磁力大小、磁极等性质，以及磁铁在生活中的应用等内容，培养

学生主动参与科学探究的兴趣。教科书包括四个板块：活动准备、活动过程、自由活动、拓

展活动。

活动准备提示了本课探究活动主题——磁铁有什么性质？利用文字图示方式提出了

需要学生课前准备的建议：了解生活中哪些地方用到磁铁；准备各种各样的材料，如磁铁、

曲别针、钉子、剪刀等；活动过程和自由活动是探究的主体部分。

活动过程包括三个活动：一是玩磁铁，看有什么发现；二是找一找，生活中哪里用到磁铁；三是制作磁铁玩具。自由活动是玩自制的磁铁玩具及自我评价。拓展活动安排了“调查、了解磁铁还有哪些应用，写一份调查报告”的课后活动指向，将探究活动延伸至课外，体现着让学生经历“准备材料—

—发现问题——设计实验——实验探究——获得结论——实践应用” 的科学探究过程，

从而

让学生像科学家那样学科学、做科学。这节内容安排了两课时进行，本节课是第一课时，完

成“活动一”和“活动二”内容。

教具准备：

多媒体课件、磁铁、木架台等

学具准备：曲别针、钉子、大头针、指南针、塑料棒、铜器、铝器等。

教学过程：

一、激活兴趣，引出问题

1、谈话：同学们，你们喜欢听故事吗？下面我们就来听一个。

2、课件播放秦始皇利用磁石做宫门防刺客的故事。

3、提问：其中的奥秘在哪里？

4、引入：其实，磁铁不仅能吸铁，它还有许多重要的本领，这节课，我们就一边玩，一边

来进一步认识这位老朋友。

（板书：有趣的磁铁）

5、提问：看到这个题目，你想知道什么？

6、引入：看来同学们的想法还真不少，下面我们就来认识磁铁，解释其中的一些问题。

二、观察交流，实验探究

（一）认识磁铁

1、谈话：课前你们搜集了一些磁铁，老师也给你们准备了一些，拿出来看一看，你能发现什么？

2、交流：磁铁的形状不同、颜色不同，每一块磁铁上面都有

S、N 两个字母。

3、引导学生给不同形状的磁铁起个名字，认识常见的碲形磁铁、柱形磁铁、条形磁铁。

4、介绍磁铁的两个磁极：S 极、N 极。

（二）探究性质

1、谈话：刚才我们一起认识了磁铁，知道常用的磁铁形状各不相同，但却都有两个极：S 极、N 极。下面我们就一边玩，一边探究其中的科学知识。

2、说明：每个组都有一个材料盒，阶梯教室还有许多现成的材料，你都可以把它充分的利用起

来。

3、讨论：小组的同学先商量商量，你们打算玩哪些游戏？在玩的时候应注意哪些问题？（小组

的同学要合作、不能抢材料、要边玩过观察现象，把自己的发现记录下来等）

4、强调：同学们的玩法可真不少，在玩磁铁的时候请你做到以下几点：

玩一玩：注意用不同的方法

看一看：仔细观察，每一种玩法至少要有一个发现想一想：通过这个现象能说明什么

记一记：把自己的发现用简

单的语言、图画或喜欢的方式记录下来。

5、学生实验，教师巡视指导，启发各组至少进行一种游戏：

6、小组交流，汇报实验过程、得出的结论（学生汇报那一种游戏就探究那一种）

：

（1）

“给磁铁找朋友”游戏：观察磁铁不能吸引哪些物体，可以吸引哪些物体；

（2）把磁铁隔着纸、木板、塑料等物体吸铁，观察能不能吸住；

（3）

“接链游戏” 、

“两极对中间”游戏；用磁铁的两端与中间分别吸引图钉或铁圈，发现两端吸

引的数量多，中间吸引的数量少，从而知道磁铁的两端磁性强，中间磁性弱；

（4）

“悬吊磁铁”游戏：把一块磁铁水平悬挂起来，用手转一转，等到它静止下来，观察它的指

向；

（5）磁铁碰磁铁游戏：用一块磁铁的两端分别去靠近另一块磁铁的两端，知道不同磁铁的两端

有时会相互吸引，有时又会相互排斥；

（6）用磁铁接近收音机，倾听收音机的发音效果有什么变化，感受到磁铁会影响无线信号的接

收。

6、师生总结出磁铁的基本性质：磁铁能吸铁，隔着物体也能吸铁，两极磁性最强；

同极相斥，异极相吸；指南北，干扰信号。

三、介绍资料，交流应用

1、提问：刚才同学们积极动手动脑，发现了磁铁这么多的重要本领，谁能来读一读？

2、联系实际：随着科学技术的发展，磁铁越来越广泛地应用在我们的生活和生产中，谁能举个

例子说明它们分别运用了磁铁的哪个性质（磁性

记事板、指南针、铅笔盒、收音机、耳机、电冰箱的

门等）

3、

谈话：

我国是世界上发现和利用磁铁最早的国家，

“司南” 就是我国劳动人民利用磁铁的实例。

（课件介绍司南）

四、拓展应用，解决问题

1、星期天，王小明的妈妈到河边去洗衣服，不小心把家里的钥匙掉到河里去了，你能帮她想个

办法，不用下水就能把钥匙捞上来呢？

2、讨论：这里有一杯水，杯底掉进两个大头针，谁想办法不接触水把它取出来？

五、总结评价，布置作业

1、提问：这节课，你都知道了关于磁铁的哪些知识？

2、评价：你觉得自己在探究活动中的表现怎样？还要注意哪些问题？

3、布置作业：这节课同学们通过玩磁铁游戏，发现了磁铁有这么多的本领，课后你能不能运用

这些知识制作一个玩具？利用课外活动进行交流。