4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛第一课时教学设计

篮球双手胸前传接球教学设计

一、教学内容

小篮球：原地双手胸前传接球；三年级（水平二）；人数：32人。

二、教材分析

本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。

三、学情分析

三年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，也许会出现传球不到位的情况。

篮球教学在中年级已经在游戏中出现，三年级学生已经学习过原地运球、行进间运球，有个别学生篮球技术较好，但大多数

学生不会进行正确的双手传接球。

四、教学目标

认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念。

技能目标：使90%以上学生初步掌握

“双手胸前传接球”的技术，发展学生的协调、灵敏等身体素质。

情感目标：使学生体验篮球的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的能力。

五、本课的重点、难点

重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作；

难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。

六、教学策略

教学结构上，设计了以篮球游戏为主线，激发学练兴趣，培养良好习惯，在教学环境中，充分利用有限的运动场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间；在教学手段，通过尝试教学培养学生自主学习能力；利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术；在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合；在能力培养方面，通过巧妙的安排游戏，培养学生协作能力，激发学生练习兴趣。

七、教学过程

开始准备铺垫阶段（8’）

（一）课堂常规

师通过NBA的事例语言激励学生学习篮球。

（二）慢跑、拔球

组织：一路纵队（一人一球）

先进行一般热身，同时使学生初步熟悉球性。

（三）戏球 组织：四列横队体操队形

1.击掌抛接球。

2.夹球原地跳。

3.你推我迎。（二人一球）与主教材紧密结合，做好铺垫，通过教学的正迁移，做好教学的过渡。

目的：学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。

参与运动学习新知阶段

（12’）

1.师示范讲解持球的手型；要求大拇指“八”字形。

2.学生模仿持球手型和徒手手型，并相互纠错；解决手型的问题。

3.指名学生结合游戏你推我迎的方式进行传接球演示，引导学生观察；导出本课的学习内容：双手胸前传接球。

4.学生尝试练习；初步体会双手胸前传接球的方法。

5.师与一生演示，重点进行传球动作的示范讲解；

6.学生练习；

7.讨论归纳双手胸前传接球的动作要领，师通过传球的口诀：“蹲、伸、拨”；接球的口诀：“迎、收、屈”；便于学生记忆，进而突出教学重点，传球的伸展和接球的缓冲动作。

组织：二人一组原地进行练习，体操队形

要求：教师巡回指导，特别是注意个别指导掌握较慢的同学，如出现传球中的抛、扔或单手传等，接球中的抱球等，及时纠正。

目的：教学技能动作先整体感知，再分步学习，教学中注意针对学生学习中出现的问题，在其尝试学习的基础上，通过同伴互助，师生互动来解决问题，进而使学生初步了解传接球的动作要领。

巩固反馈阶段（7’）

1.传球比稳 组织：二人一组原地进行练习，体操队形

（1）学生练习；

（2）传得好的学生拉长距离传；

教师：提示学生在传稳的基础上拉长距离，引导学生边练边思考如何传得远？

（3）教学比赛；师进行评价

目的：注意学生的个体差异，检测学生传接球的稳定性和身体的协调用力；通过比赛提高学生的积极性；在传稳的基础上，拉长距离，使学生在练习中体会到传接球的稳定性和身体的协调用力，比直接告知更推进利于学生掌握。

2.传球比多 组织：二人一组原地进行练习，体操队形

（1）学生练习；

教师：引导学生边练边思考如何传得多？

（2）教学比赛；师进行评价

目的：通过形式的变化进一步加强传接球的稳定性和身体的协调用力；通过比赛提高学生的积极性；并巩固学生的动作掌握情况，及时进行评价，从而突破教学难点。

拓展激趣阶段（10’）

1.游戏：轮转传球 组织：三人一组，散点

要领：传球、转体、接球

师：组织三人演示，引导学生观察；

生：自主练习

要求：明确游戏规则，反应灵敏、配合默契、保持相互距离注意安全。

2.游戏：迎面传球接力

分4组 组织：8人一组 师：根据本组的水平可以调整间距，要求：相互协调合作、速度灵敏

目的：注重学生的个体差异，培养学生应变能力，使学生们在练习中体验合作的重要性，能够运用好传接球动作，学生的积极参与使教学进入高潮。

放松恢复阶段（3’）

1.学生跟随教师做放松活动，静态拉伸

2.小结；表扬评价本课的学习情况，号召学生课后参与到篮球运动中去。

3.回收器材

组织：四列横队

目的：通过游戏“气球打气”

促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

八、教学预设

场地器材：篮球场一块、篮球33只、篮筐4只；

预计心率：平均120次/分钟

，最高为140次/分钟，练习密度：38%~40%；运动负荷：中等