3.跨越式跳高考核教学活动设计方案

跨越式跳高教学设计

大孟庄镇大押虎寨中心小学 杜洪申

本课跨越式跳高是四年级学生新授课的第一次课，针对本课特点和学生具体情况，搭配辅教材障碍跑，利用不同的具有新意的教学方法、手段进行教学，设计如下：

一、设计思想

本课以《体育与健康课程标准》（2011年版）为依据，以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。

二、教材分析 跨越式跳高是水平二教材的重要内容，占有相当的比例，在以后很长的一段教学时间里也占有十分重要的地位。本课重点是在三年级跳跃的基础上，学生开始学习侧向助跑、踏跳两腿依次过杆的动作方法。本单元共安排6课次完成。本课时的教学，注重运用模仿、小组探讨、自主选择、游戏等多种方法，利用小垫子、皮筋及ipad拍摄回放、定格等教学为手段,营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有机统一，

完成既定的教学目标。

三、学情分析

四年级学生的年龄为9岁左右，根据学生的具体情况看，掌握了一定的跳跃能力，助跑摸高、落地屈膝缓冲、单双脚跳等，具有跨越式跳高的动作基础。该年龄段的学生正处在生长期，善于模仿，富于想象，有很强的求知欲和表现欲。由于学生第一次面对横杆，部分学生易有心理压力，不敢跳。本课特采用小垫子、皮筋代替横杆，降低难度，提高自信，为学生以后学习打下良好的基础，使其建立一种良好的体育锻炼意识。

四、教学目标

认知目标：学生脑中形成完整动作表象，能简单说出跨越式跳高的动作要领，学会生活中常用的钻、爬、绕等动作方法。

技能目标：敢于在老师鼓励下独立完成短距离助跑、起跳、跨越高低杆，少数人完成过杆技术动作，锻炼学生的灵敏、协调和跳跃能力。

情感目标：提高对体育的兴趣与爱好及团结合作、互帮互助的良好品质，增强在运动中安全意识和团队意识。

五、重点难点

重点：确定起跳腿，助跑自然，起跳有力

确定起跳腿，固定助跑路线，用较慢的速度跑，保持适

宜的频率起跳，提示学生把腿蹬直，起跳后越过一定的高度。

难点：有节奏的助跑与起跳相结合动作

培养学生节奏感，和动作熟练性，尽可能形成动作定型模式 六、教学策略与手段

根据学生的认知水平和实际能力，本课采取同质分组和异质分组相结合的方法。通过观看视频、创设情境、由简到难、激发兴趣、循序渐进的方法练习。利用小垫子、皮筋及ipad拍摄回放、定格等教学手段组织教学，对学生的学练兴趣的提高、动作的掌握起到意想不到的收获。

七、教学环节

学生：36人 授课教师：杜洪申 课的顺序

时间分配

教学内容

组织、教法、学法与要求

教师指导

组织：四列横队

学生活动

1、教师自我介绍

2、师生问好

3、暗示本课的教学内容和目标。一

3’

（跨越式跳高）

4、提出具体的教学要求。

二

学法：

1、学生认真听教师对本节课的安排。

2、认真领会本课的教学目

标、内容和具体要求。

教法：1、教师宣布本课内

容。

要求：上课认真、积极主动、

2、提具体的要求。

教法：教师口令，学生练习。

组织：体操队形

学法：

1、摸仿动作

准备活动：

2、根据教师口令变化，改

1、小组场地布置

变自己的练习内容。

2、柔韧性练习

要求：动作规范、保持距离、7’

精神饱满、队伍整齐。

3、师生律动（快乐的跳跃）

4、上1-3步摆腿为主教材做铺垫

教法：

1、讲解并示范。

2、说明活动要求

3教师下达口令组织活动。

4在乐曲下进行活动

三

16’

跨越式跳高（助跑与起跳）

1师提示跨过障碍，组长组织生自练2-3次

2、学生探讨过障碍方法，师引导出课题

3、组织观看教学视频

4、组织练习迈过小垫子，确定起跳脚3-5次

5、上一步跨过皮筋，确定跑向3-5次

6上三步跨皮筋3-5次

7、自选高度进行练习4-6次

8、拓展体验横杆探究助跑与踏跳结合3-5次

组织：

分成四组进行练习

3学生参与场地布置

4分散练习自主活动

要求：动作规范、舒展大方，充分活动开身体各部位。分散活动注意安全。

学法：

1、学生认真听教师讲解，积极开动脑筋，组内思考讨论

2、自主实践练习动作，有序练习注意安全

3、组内拍摄练习

视频

4、实践练习结合教法：

组内总结。

1、师提示生自练

2、师组织讨论

3、放视频组织观摩讨论总结

要求：组长负责，4、组织练习，指导、优生展示、评认真思考，合作探价、师参与练习，用标准的示范带动究练习。注意安学生

全，听从指挥。

5、小组iｐａｄ自拍视频，本组点拨

与师“共学”

四

10

五

教

具

准

备

课后

记载

教法： 1、教师讲解规则

2、要求学生按照规则比赛

3、提醒学生安全及注意事项

4开始比赛

1配乐放松拉伸组织：散点队形坐在草地上

操4节

教法：

1、教师放音乐与学生一起放松。

2、师生共同总

4’

结

2、师生共同总结找出本节课所学。

3、师展示下次课内容布置作业

3、教师宣布下4、回收器材，宣布下课

课

跳高架4付， 体操垫4块 小垫子18块

跨栏架4副 平板电脑4个

障碍跑

游戏规则（略）

（1）尝试练习，熟悉方法、路线、规则。

（2）自主、探究方法顺序小组长组织安排顺序，开始游戏比赛

组织：全班分成四组在四块场地同时进行

学法：

1、学生认真听教师讲解

2、学生自行安排先后顺序

3、小组制定相应战术

要求：遵循规则，注意安全。

学法：

1、

学生随教师动作及语言提示在音乐中做放松。

2、

自我评价本课活动及动作掌握情况。

要求：放松时力度适当、协调，认真听讲。

课的密度

45%左右

八、安全预案

1、课前教师对场地器材进行全面检查。

2、教师在加强安全教育提示的基础上，注重学生自我安全意识的提高和保护措施。

3、跳高落地点利用大小垫子加以保护。

4、小组长负责组织，看护本组成员，当好教师的小助手，

九、运动负荷

本课虽是新授课但从学生的角度出发，依据新课标的指导思想，老师以技能、身体全面发展为目标，进行本课的教学设计。所以本课的运动负荷要比一般新授课稍高，预计运动强度指数将达到1.5左右。

十、本课特色：

1、针对儿童好动的特点，体现了四活；一是组织形式活，根据个人能力选择适宜高度练习。二是内容活，安排多种方式进行练习。三是教法活，先观看视频，在练习中拍摄视频对比自我纠正动作。四是学法活，通过拍摄练习视频与教学视频比较学习效果，提高学生探究意识。

2、将教材内容设计优化，器材简化，一物多用，本课器材在课堂上反复利用并变换多种形式组织教学。使枯燥的教学内容变的有趣，促进教学任务的完成，激发学生独立思维，促进了学生主动意识，创新意识的培养。变换器材提高练习效率，增加了活动量，体现了新课标面向全体学生，少竞技多趣味多练习的理念。

3、最大特点是利用ipad在学生练习过程中拍摄视频，通过回看、定格、对比及时发现错误动作，及时纠正，课堂气氛活跃，每位

同学都积极争取做好练习动作，有比赛活动，有表扬和奖励，并达到适时适度。