唱歌 《山谷静悄悄》《采山》多媒体教学设计及其点评

第七课 《采山》 一、教学课题

二、教学时间

三、教学内容

四、教材分析

《采山》

2017至2018学年下学期

歌曲《采山》教学。

《采山》是一首民歌风的创作歌曲，采用四二拍，一段体结构。这首歌曲欢快、活泼、清新别致，歌曲的旋律大跳和级进音程的交替进行，节奏鲜明紧凑，配合着旋律音程的起伏，使歌曲具有朝气，并富有动力感，配上生动、形象的歌词，极易为儿童接受和喜爱，歌中描述了小朋友在蒙蒙细雨中采山的愉快心情。表现了小朋友光着小脚丫采山时灵巧的身影，灵活的手指，采蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的感受，连梦中都要笑出声来。这首歌的词曲结合紧密，形象、生动，深深打动每一个演唱它的人，是一首适合儿童学唱的歌曲。

批注

五、学情分析

本课很适合低年级学生表演，由于三年级学生年龄小，音乐知识积累不多，注意力不易集中，因而选择学生们喜闻乐见的事及活动作为教学内容，能使学生兴趣高涨，学起来才会生动活泼，能够将“寓教于乐”渗透其中。

1

六、教学目标

1.总体目标

通过聆听、参与、体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验，让学生体会劳动时的快乐。

2.知识与技能

目标学会认真倾听歌曲并主动学习，引导学生在音乐情境中用轻快、短促、有弹性的声音有感情地演唱歌曲。并能以舞蹈动作加以表现。

3.过程与方法目标

感受前八后十六、前十六后八、十六分音符、小附点节奏,并能准确的拍击，能正确拍出采呀采蘑菇上的节奏型，并能利用节奏更好地学习歌曲。并能准确的拍击。

4.情感态度与价值观目标。

学唱歌曲，学生从歌曲中体会“采山”劳动所带来的快乐，能用肢体语言加以表现。激发他们向采蘑菇的小朋友学习，做一个爱劳动的孩子。

七、教学重难点

重点：有感情的表演歌曲，并以舞蹈形式表现。

2

难点：采呀采蘑菇等十六分音符节奏，学生用轻快的声音表现。

八、教学方法及教学手段

九、学法指导及课件设计

讲授法、谈话法、演示法。欣赏、情境导入、课件PPT、电子琴伴奏。

学法指导：认真聆听范唱，用律动动作来帮助记歌词。

课件设计：歌曲视频、采山图片

十、课前准备

十一、教学课时

电子琴、PPT课件、打击乐器

1个课时

一、创设情境、激趣导入

（一）组织教学，师生问好。

（二）新课导入

师：春暖花开，外面的景色真美呀，

让我们一起去看看吧？（出示课件）

师：同学们，一说起咱们的家乡——

西双版纳，大家都会想到动物王国、热带

雨林，在我们这片美丽富饶的地方还生活他们经常都去森十二、教学过程

着勤劳勇敢的少数民族，林里采山。

师：山里到底有些什么呢？让我们听着音乐动起来向山里出发吧(学生听音乐做律动)！大山连绵不断会发出动听的回声，我们一起来喊一喊吧！（喊山）

小朋友们表现真棒！快看，山里都有些什么？(欣赏课件）

3

二、新授课

（一）歌曲教学

1.重难点节奏学习——节奏练习

采山比赛（大屏幕上出现蘑菇、野菜

等图片并板书课题））

师：看到这么多野菜野果，小朋友一定忍不住想采了。那我们就来做个采山比赛。但是在玩游戏之前，必须学会这条节奏。

（在课件上出示节奏）X X X X X 0 讲解十六分音符和休止符。

例：师：“采呀采什

么 0?”

生：“采呀采蘑

菇 0”

2.学唱歌曲

（1)初次聆听（学生随音乐律动）

教师演唱歌曲。

师：老师唱的好吗？老师也想得到你们的鼓励！

播放《采山》音乐伴奏，课件出示歌谱，板书调号、拍号、情绪。

（2）带节奏读歌词。

师：现在请小朋友们跟着老师有节奏的朗读歌词，老师用响板敲，小朋友们拍手，记住要用轻巧的声音来读哦。（大屏幕上出示歌词节奏，教师示范边拍打节奏边读歌词，响板辅助）

（要求：用轻巧地声音，打着节拍有节奏的读歌词。强调：附点、休止符）

（3）学习歌曲旋律

师：现在我们一起来学唱歌谱。老师

4

唱一句，小朋友们模唱一句。

a.教师带学生唱歌谱。

b. 用“la”模唱歌曲旋律。

（4）带歌词唱歌曲

a.教师带学生学唱歌词。

1.第一段歌词逐句带唱; 2.学生自主完整唱第一段歌词。

b.跟琴声学唱第二段歌词；学生自主完整唱第二段歌词。（接结束句，强调可放声唱，但不能吼唱。）之后，教师根据学生的演唱，纠错并指导（师：同学们你最喜欢哪一句，请尝唱一唱。）。

c.学生再次完整的演唱全曲。（弹琴）

d.师生接龙唱、生生接龙唱。

e.弹琴带学生变化情绪演唱。

（师：请同学们跟着老师的琴声变化来演唱歌曲。）

f.再次完整演唱歌曲（放录音范唱）。

(二)打击乐伴奏

师：小朋友们，现在我们把歌曲学会了，那还可以用什么方式来丰富我们的音乐课堂呢？（打击乐伴奏）

今天老师为同学们准备了两种打击乐器为歌曲伴奏，分别是响板、沙锤，我们一起来看看它们的节奏吧。

5

用沙锤、响板、串铃为歌曲伴奏。

响板：X X || 沙锤：X X X 0 || （1）教师示范，学生根据老师的要求使用打击乐器。带学生边唱边用打击乐为歌曲伴奏。

师：我们先请响板组的小朋友来拍拍响板的节奏。有哪位同学可以拍一拍响板的节奏吗？(分组教。)现在轮到沙锤组的小朋友了，谁来拍拍沙锤的节奏？

（2）听录音范唱，学生跟唱并使用打击乐器伴奏。（播放录音范唱）

三、采山欢乐（播放录音，教师与全体同学齐欢乐）

师：那除了欢快了打击乐还可以用什么方式丰富我们的课堂呢？（跳舞）那请同学们起立跟着老师动起来。

（跳2遍）

四、展我风采（录音范唱）

师:下面让我们请几位小朋友上台来跳舞，一、三组的同学用手中的打击乐器帮他们伴奏，二、四组的同学帮他们唱歌！。。。。。。感谢我们台上的小朋友，跳的真不错，当然我们台下的小朋友们也做得非常好，让我们把掌声送给自己！

五、情感升华

师：今天咱们采了那么多好的食材，我们来看看它们都可以做成什么样的美味！（出示课件美食图片）今天我们采山也辛苦了，一起分享我们的劳动成果吧！

6

现在我们能吃到这么生态美味的食物，都是大自然的恩赐，而咱们景洪市已被提名为国家文明城市了，作为景洪市的小学生，更应该爱护环境，让咱们家乡变得更美丽！太阳快要落山了，让我们唱着歌跳着舞带着我们美味的食物下山咯！

十三、练习设计

1.

用“la”来模唱歌曲旋律。

2.

用打击乐为歌曲伴奏。

十四、板书设计

十五、教学反思

7