第15课　怪兽奇想第二课时教案

怪

兽

奇

想

射阳湖镇中心小学 束鸿

教学目标：

1.知识与技能目标：学生通过大胆想象，创作出奇特的怪兽形象，培养学生的想象力和设计意识。

2.过程与方法目标：通过看看、说说、想想、画画等方式，把握怪兽的形象特征，在创作表现中发展学生的个性。

3.情感、态度与价值观目标：在自由的情境中，体验美术创作的乐趣。培养学生探究的精神，发展学生自主学习的能力。

教学重点：激发学生的思维，创作出造型奇特的怪兽。

教学难点：运用添加、组合、夸张、变形等方法进行巧妙地想象。

教学准备：

教师：教学课件、视频资料、作业纸等。学生：水彩笔、彩色铅笔、油画棒等。

教学过程：

一、观看视频，激发兴趣

1.师：（点击电影《异星战场》海报）惊心动魄的画面，想知道后面发生了什么？让我们来欣赏一段视频。（引导学生欣赏视频）

学生谈感受。

2.师：看来同学们对这部影片中的各种怪兽形象印象很深刻，但他们并不是生活中真实存在的，是设计师为了满足大家的喜好想象设计出来的独特形象，今天我们一同来学习“怪兽奇想”，走进奇思妙想的怪兽世界。

板书——怪兽奇想。

二、走近怪兽，了解秘密

师：在十二生肖中就有一个非常有名的怪兽，你知道它是谁吗？

(出示图片)对，这个怪兽就是我们熟悉的“龙”。

师：龙这个生肖在我们的现实生活中是不存在的，它是由我们的祖先创造发明的。说白了“龙”就是一个由人们奇思妙想创造出来的怪物！在龙的身上你能找到其他动物的特征吗？（出示课件请同学来找一找）

教师小结：由此看来龙这一形象融合了鹿角、鹰爪、蛇身、鱼鳞、鱼尾等许多动物的部件而成，属于添加组合起来的怪兽，可见我们祖先的想象力多么丰富。相机板书：添加

组合

三、走进怪兽世界，感受奇特

师：古今中外像这样通过奇思妙想创造的“怪兽”还有很多，现在让我们一同走进怪兽世界，去感受一下它们的精彩吧！

翼兽：高昂的头颅，五彩的花纹，舞动的双翼，一副很神气的模样。

镇墓兽：这尊镇墓兽造型更为夸张，头上、背部都长了角。

……

按照这种组合添加的思路，老师给你几个动物也让你来创造一个“怪兽”，你会怎样设计它？（出示动物图片，引导学生想象描述。）

四、欣赏大师作品，交流启迪感受

师：听了同学们的发言，老师似乎走进了奇妙的怪兽世界，让我们来看看大师和同学们的作品，也许它能给你灵感。

在米罗作品中哪些地方比较特别？（请学生来谈谈）

欣赏学生的作品。你觉得创造怪兽还可以用什么方法？（引导学生打开思维）相机板书：夸张

变形

师：现在如果让你再来创作一个怪兽，老师相信你一定会有更精彩的想法，请哪位同学来和大家分享一下自己的新想法。（请学生发言）

五、动手实践，积极创新

下面就让我们也来当一回小小设计师吧。

出示作业要求：用添加、夸张、变形、组合的方法设计一个新怪兽，在造型色彩等方面与众不同，有自己的创意，并给设计的怪兽取一个有趣的名字,参加“怪兽世界”作品展。

学生作业，教师巡视辅导。

六、作品展评，促进提高

1.举办“怪兽世界”作品展览会。

2.说说你喜欢哪件作品以及理由，为其“点赞”贴图，也可以对一些作品提出自己的看法和建议。

七、课后拓展，深化思维

今天，我们创造出了许多新奇、有趣的怪兽形象，同学们真了不起！运用怪兽形象也可以装点我们的生活，瞧：怪兽帽子、怪兽服装、怪兽旅行箱、怪兽床、怪兽玩具等等，课后请大家运用废旧材料或者陶土来制作一个立体的怪兽？

板书：

怪兽奇想

添加

组合

夸张

变形