2 有趣的磁铁游戏教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《有趣的磁铁》教学设计活动一：情景导入（好奇心求知欲）教师：本节课我们要用到回形针，但由于老师的疏忽，将回形针都落到了量筒中，我请大家帮个忙，在不动杯子、手不能沾水的情况下将量筒中的回形针取出。师生讨论交流，给学生的各种方法予以适时的点评。（教师引导学生用磁铁）（将条形磁铁的一段深入量筒中可以将回形

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所属课文：2 有趣的磁铁游戏

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2018-06-01 10:37:00

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学校：赣州市南康区第五小学

2 有趣的磁铁游戏教学设计(第一课时)

未知

2018-06-01 10:37:00

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关键词：2 有趣的磁铁游戏教学设计(第一课时)

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《有趣的磁铁》教学设计

活动一：情景导入（好奇心

求知欲）

教师：本节课我们要用到回形针，但由于老师的疏忽，将回形针都落到了量筒中，我请大家帮个忙，在不动杯子、手不能沾水的情况下将量筒中的回形针取出。

师生讨论交流，给学生的各种方法予以适时的点评。

（教师引导学生用磁铁）（将条形磁铁的一段深入量筒中可以将回形针吸出；隔着玻璃杯壁也可以将回形针吸出）

教师总结：磁铁

磁力

磁性

课件展示认识磁铁：南极

北极

磁铁的形状等等。

活动二：磁铁的磁性

创景提出问题：

教师：接下来老师用我们刚刚用到的条形磁铁再来做一个小游戏，同学们一定要仔细观察，比一比看谁的发现多，有奖励。

（教师活动：老师将钢珠放在条形磁铁的靠近底部的位置，一松手，大家会发现什么有趣的现象，）（教师要多次演示）

学生：观察后交流，小钢珠在磁铁上总是往磁铁的两边滚并吸住。

师生交流：产生猜想：磁铁两边的磁力大，中间的磁力小。

验证：

教师：科学讲究证据，有时要现象，有时要数据，怎样用科学的实验数据或实验现象来证明来证明我们的观点呢？

师生讨论：证明磁力的大小，就要看他各个部分吸引物体的多少，我们可以用回形针，看看他不同的点位吸回形针的多少？

学生大胆猜测，磁铁各个部分可挂回形针的个数，精确下来。（了解前概念）

教师强调实验中的注意事项。（该怎样放，放到什么时候为止。）

学生实验，教师指导。

汇报交流：汇报各点的吸回形针的个数，总结归纳出磁铁两级的磁性最强，磁力最大。学生将实验结果记录到“探索发现”。

活动三：同级排斥

异级相吸

教师表演魔术：小车中放上条形磁铁，将条形磁铁用纸包住，玩小车，让小车运动。

教师在玩的过程中知道学生总结出，当两块磁铁相互接触时，出现两种情况，相互吸引和相互排斥。

总结：本节课你知道了什么

拓展延伸：断了的磁铁还有两级吗？课后查阅资料或实验研究

关于本教案的常见问题

Q：2 有趣的磁铁游戏教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 有趣的磁铁游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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