演唱 闪烁的小星星教学实录与评析

《闪烁的小星星》教学设计

教学目标设计：

1、情感态度价值观：

让学生感受夜晚明亮星空的美丽景色，体会歌曲带来的安静、愉快、美好的情感。

2、过程与方法：

通过聆听、按节奏念歌词、律动、歌表演的方式学习歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的高低变化。

3、知识与技能：

认识、了解反复记号。

运用柯达伊手势教学法，使学生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。

教学重难点设计

教学重点：用自然、优美的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的意境，感受音的高低变化。

教学难点：运用柯达伊手势进行识谱教学。

教法、学法设计

情境导入法、动画演示法、律动教学法、柯达伊手势教学法、

教学用具及媒体设计

多媒体设备、电子琴、教学课件

教学过程：

一：激趣：

1.

师生问好：

2.

发声练习：我们来唱一唱音节（出示音节课件）

（1唱do 2唱re 3mi4fa 5唱sol 6唱la 7唱xi 、、、、、、、）

3.

让我们加入科尔文手势来唱一唱吧

（学生边唱音节边做手势）

二．导入

师：同学们科尔文手势歌唱的真棒，手势做的也不错，老师奖励大家一个好玩的谜语吧，想不想猜一猜？

学生：想（老师出示谜语图片）

师：一点一点亮晶晶，越是黑来越是明，手指把它数一数，密密麻麻数不清。

学生自由猜谜语

师：，没错，就是小星星。在深蓝色的天空，满缀着钻石般的繁星，它们密密麻麻的布满了辽阔无垠的夜空。今天我们就来学习一首演唱小星星的歌曲，名字就叫《闪烁的小星星》

师板书：《闪烁的小星星》

三：教唱歌曲

1.同学们对这首歌曲并不陌生，下面请同学们来听一听这首歌曲，老师有一个要求，就是在听的时候一定要闭住你的小嘴巴，认真的感受歌曲的情绪

师：歌曲听完了，大家感受到歌曲的情绪是怎样的呢？

学生自由回答 师板书：（轻松，快乐。）

2、虽然对歌曲比较熟悉，但是和我们在幼儿园唱的又有不同的地方了，你们发现了吗，让我们再来听一听吧，边听歌曲，边跟着老师一起打节奏吧。

学生听完说一说

师：同学们的耳朵真厉害，一下就听出来比以前我们幼儿园时唱的多了一段歌词，又反复的唱了一遍，其实这一切都是因为有了这个音乐符号，反复记号，有了它，我们唱完第一段，反回开头再来唱第二段，旋律相同

板书：反复记号

师：我们又认识了反复记号这个新朋友，你们开心吗？今天我们需要记住的朋友还有呢，我们来看一看它是谁？

出示节奏练习

4、师：谁能打一打这个节奏？

学生跟老师练习打节奏

5、师：同学们说的非常好，你们能按照这个节奏型说一说歌词呢？注意反复记号

学生按节奏说歌词

6、师：同学们能够把歌词按节奏说的这么好，你们能不能唱一唱歌曲的旋律呢

学生试着唱歌曲旋律

7、声音不要非常大，轻声演唱就可以，下面跟着老师琴再来唱一唱吧

老师弹琴，学生跟唱

、师：这遍同学们唱的不错，咱们刚刚上课的时候复习了科尔文手势，今天同学们能不能用科尔文手势把这首歌曲表示出来呢？

学生试试做出来

7、师：谁能到前面来边唱旋律边做科尔文手势呢？

学生到前面表演

8、师：歌词和旋律我们都学的这么好，现在就让我们随着琴声来把歌曲唱出来吧

学生随琴演唱歌曲

9、师：同学们只是唱出了歌曲，但是没有感情，你们喜欢小星星吗，那就把喜欢的感觉唱出来吧

学生再次随伴奏演唱歌曲

10、刚才同学们有感情的演唱了歌曲，如果加入了打击乐器是不是更动听了呢，请同学们拿起手中的打击乐器，按照老师设计的来为歌曲伴奏吧

学生用打击乐器伴奏

四、编创

老师看大家唱的这么开心，我们来开一场小星星舞会吧，请同学们为歌曲设计几个舞蹈动作，跳一跳吧

指名表演，大家演唱

五、师总结：今天我们学习了和小星星有关的歌曲，其实，美丽的夜空除了一闪一闪的小星星以外，还有很多很多值得我们探索的，所以希望小朋友们认真学习，

学会更多的知识，长大就可以探索星空的神奇和奥秘，再见