声音的强和弱教学设计及课堂实录

大木九年制学校课堂教学设计表

教学内容

学科

授课教师

第五课

山谷回声真好听

音乐

潘

凤

授课班级

学校

第（

1 ）课时

一年级下

大木九年制学校

本节（课）教学内容分析

《山谷回声真好听》是一首形象生动、朗朗上口的儿童歌曲，表现了孩子们对大自然的热爱之情。全曲短小精炼，由五个乐句构成一段体歌曲。第一、二、五乐句运用重复变化的手法，使旋律简单、明快而流畅；第三、四乐句以旋律的完全重复以及力度的强弱对比，生动地描绘了山谷回声这一音乐形象。

本节（课）教学目标

1、能聆听自然界和生活中的声响，辨别出声音的强弱。（过程与方法目标）

2、能学会唱歌曲《山谷回音真好听》，并用强弱不同的力度表现歌曲。（知识与技能目标）

3、了解“回音”这一自然现象。培养学生对生活的观察力，提高学生音乐表现力。（情感态度与价值观目标）

教学重点和难点

教学重点

能学会唱歌曲《山谷回音真好听》。

教学难点

用强弱不同的力度表现歌曲。

教学过程

（教学环节、教师活动、学生活动）

一、

音乐听赏情境导入

1.

播放音乐《军队进行曲》，让学生跟着音乐一起模仿老师的动作：用力踏步和悄悄的走路。

2.

回忆强声和弱声，认识力度记号：f、p 3.

辨别声音力度。请学生把写有“f、p”力度记号的纸片贴到相对应的情境图片下面。

二、

节奏训练

（1）4/4 X X X X /X X X X //（拍凳子）

（2）4/4 x - - - / x - - - //(跺脚) （3）2/4 xx xx / xx xx //（弹舌）

要求：第一、二组同学打第一条节奏，看老师的手势幅度大小做相应的音量调整；第三、四组同学打第二条节奏，看老师的指挥跺脚。

三、

音乐情境地表现活动《山里的故事》

1.

任务布置：

将学生分为两个组，老师以动作指挥各组学生用前面两种打节奏的方式加入或者退出表现。

2.

音乐情境故事：

星期天的早晨，空气真清新啊，天上飘着美丽的云朵。小兔子来到对面的山上玩，还想给妈妈采些蘑菇回家煮汤呢！可是没过多久，咦，传来了什么声音？（指挥一二组学生表现节奏一。）哦，原来是下雨了！雨越下越大，还打起了雷。（指挥三四组的学生表现节奏二，并一起看老师手势，形成雨中打雷的音响效果。）小兔

子赶紧找到了个大蘑菇坐在下面躲雨，（指挥三四组学生停止表现），雨终于停了，不知不觉，小兔子就睡着了。（指挥所有学生停止表现。）

小兔子醒来的时候，天已经晴了，太阳出来了，山上还来了几个小伙伴，。大家一起快乐的玩儿，说着开心的悄悄话。突然，不知谁大喊了起来：“狼来了！快跑！”吓得大家跳起来就跑。可是，小兔子没有发现狼，却听到了奇怪的声音：“狼来了，快跑！”

同学们，你们知道这是怎么回事么？

（生回答：这是山里传来的回声！）

四、

歌曲表现活动《山里回声真好听》

1.

发声练习

师： 6 5 - -/ 生：6 5 - -// La la la la 师： 3 5 - - / 生

：3 5 - - // La la la la 师： 1 2 3 4 / 5 - / 生

： 1 2 3 4 /5 - // 啊 啊 师： i 6 I 6 / 5 - // 生： i 6 i 6 / 5 - // 啊 啊

2.

学习歌曲

（1）

出示歌谱，教师范唱歌曲

（2）

让学生找出歌曲里什么地方是回声在唱歌？找出“f”和“p”

的地方。

（3）

教学生念歌词

（4）

带学生一句一句的教唱。

（5）

学生跟琴一起唱。

3.

歌曲表演

（1）

全体学生完整的演唱歌曲。

（2）

加入动作进行表演

（3）

让学生分组上台表演

五、

小结

今天我们和小兔子一起到山上玩，听到了许多强弱不同的声音，还学会唱《山谷回声真好听》这首歌，那么，今天的家庭作业就是把这首歌唱给爸爸妈妈听，并教他们认识“f”和“p”。

板书设计

第五课

《山谷回声真好听》

节奏训练：

（1）4/4 X X X X /X X X X //（拍凳子）

（2）4/4 x - - - / x - - - //(跺脚) （3）2/4 xx xx / xx xx //（弹舌）