《采山》第一课时评课稿

教学设计模板

1、教学内容:人音2011课标版二年级下册第六单元第6课《采山》

2、教材分析：《采山》是一首民歌风的创作歌曲，这首歌曲欢快、活泼、清新、别致。歌曲的旋律大跳和级进音程的交替进行，节奏鲜明、紧凑，在各乐句中变换着“ⅹⅹⅹⅹ

、ⅹⅹⅹ

、ⅹⅹⅹ、ⅹ.ⅹ”节奏的运用，配合着旋律音程的起伏，使歌曲具有朝气并富有动力感。配上生动形象的歌词，极易为儿童接受和喜爱。歌中描述了小朋友在濛濛细雨中去采山的愉快心情，表达了小朋友光着小脚丫采山时灵巧的身影、灵活的手指，采来蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的感受，连做梦都要笑出声音来。这首歌词曲结合紧密，生动形象，能深深地打动每一个演唱它的人，是一首适合儿童学唱的歌曲。

3、学情分析：本课歌曲适合于小学低年级学生演唱。这一段学生以形象思维为主，好奇，好动，模仿力强。学生乐于接受开放，活泼，轻松愉快的课堂气氛。教师引导启发学生运用儿童自然的嗓音和灵巧的身体，采用歌舞等其他形进行直观教学。同时学生想象力极其丰富，音乐课更是他们进行音乐创造的海洋。教师善于利用学生丰富的形象思维，大力的开发学生的创造性潜质，同时突出音乐教育的审美核心。通过聆听音乐，表现音乐，音乐创造活动使学生充分体验蕴涵于音乐中的丰富的情感。使音乐艺术净化心灵，陶冶情操。有利于学生养成健康高尚的审美情趣，积极乐观的生活态度。

4、教学目标

1、能以欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲《采山》。 2、学习简单“采摘”动作，能随歌曲进行歌表演。 3、加入打击乐器为歌曲伴奏。 5、教学重点难点

(1)教学重点： 1、以多种形式充分而完整地聆听音乐。引导学生用欢快活泼的情绪、轻巧的声音

(2)清晰准确地演唱歌曲。感受大自然的美及人们劳动时的喜悦心情。更好的把握歌曲的感情。 (3)教学难点：1、引导学生为歌曲加入打击乐器，并准确的为歌曲伴奏。

二、教学准备：钢琴、多媒体、（道具：卡片、打击乐器等） 6、教学方法：利用教材，相关知识进行教育。

7、媒体资源：多媒体课件。

8、教学过程

教学环节

教师活动

学生行为

设计意图

师生问好

情境导入

同学们今天我们要去这座美丽的大山里去劳动！先来跟大山打个招呼“大 山你好,啦啦啦啦,大山你好”大山听到我们的歌声，特别的开心。

那我们今天要去做什么劳动那？听学生仔细看老师的动作！（播放音乐伴采东西

奏，老师做采摘的动作）

对了！老师去采摘！同学们知道吗?山里的小朋友把采蘑菇、采木耳、采水果等等的一些活动都叫采山, （出示课题《采山》）那么今天,我们一起劳动的主题就叫做采山（交互式白板出示主题“我们一起去采山”。

通过给大山打招呼，让学生进行课前练声。

通过老师的肢体动作吸引学生的注意力，让学生熟悉音乐的同时，知道今天的活动主题，能够激发和调动学生学习音乐的热情和积极性。

小结：设计此环节是让学生尽快地进入课堂氛围中，为教学做好铺垫，使学生能够更好地学习。

老师现在特别开我们一起去采山

心，忍不住要唱

着问同学们，

“我们一起去干

啥？

同学们真是太棒一起打节奏

了！今天我们就

来体验一次“采

山”。同学们先

坐在位子上跟老

师做x x xx

x

下面让我们跟着

个音乐一起来

做，当我们看到

一面小红旗的时

候同学们就可以

坐下来静静地欣

赏大山的美景。

1）、采摘大赛

（熟悉歌词）

师：山里能够供

我们采摘的东西

真的是太多了，

所以我们要举办

一场采摘大赛！

那我

们的小蘑菇小苹

果可是会说话的

哦！如果谁能把

他们的话模仿出

来，并且能够拖

到相应的

用拍手和跺脚的方式让学生跟着音乐做简单的节奏律动，既让他们熟悉了音乐，也能让学生充分参与音乐活动，调动他们的积极性。

通过比赛的方式激发他们的热情，让学生在轻松有趣的氛围里熟悉歌词和

节奏。

探究新知

篮子里，谁就可

以把它采回家！

采摘大赛开始！

老师找学生回答

并上台演示。

师：同学们真

棒！下面我们连

起来把这几句话

读两遍！（第一

遍不加伴奏，第

二遍加伴

奏）

聆听歌曲

师：同学们读的6座山

真好！而且收获

也很丰盛！可是

有一个小姑娘为

了参加本次比

赛，翻了好几座

山，那同学们数

一数他翻了几座

山？（老师边听

边画旋律线）

1）用舞蹈表现学生分成两学生都喜欢游戏、歌曲 组，一组学生表比赛，通过PK的（2）师生一起演完，由另一组方式继续调动学生表演唱。 学生来评价。老的热情，让他们积5、为歌曲加打师先让学生分组极参加表演唱欢快击乐器伴奏（响合作讨论

的氛围里。

板、串铃） 编创动作，然

师：今天是个丰后随机找几个学

收的日子，我们生到台上表演，

收获了很多的东表现好的给予奖

西，让我们一起励。

来庆祝一下我们

内心的喜悦吧！

除了舞蹈的方式

你还有其他的方

式庆祝收获的喜

悦吗？

生：

师：今天老师带

来了两件打击乐响板组跟着老

器，第一件——师一起打节奏。

响板，谁能用响

板把上面的节奏

打出来？

生：师：第二件

是串铃，谁能用

串铃把上面的节

奏打出来。

生：串铃组跟着

老师一起练习节

奏。

师：除了用打击

乐器之外，我们

还可以用肢体动

作表现。谁能用

肢体动作表现一

下？

生：

（师生一起做）

师：下面我们一

起合作表演！

”

第一组：响板 师生共同表演

通过肢体，舞蹈，第二组：串铃 打击乐器的方式充第三组：肢体动分的让学生参与音作 乐活动，充分调动

学生的积极性。让学生在玩中学，在学中玩。

小结：今天我们的采山活动就要结束了！让我们跟着音乐有序的走出大山吧！

课堂总通过这节课的学习你有什么收获?谁来谈谈

结

板书设计： 采山

采东西

（1）、采摘大赛（2）、聆听歌曲

（3）学唱第一乐段（4）自学第二乐段

（5）完整演唱歌曲