6.地球在哭泣教学设计第一课时

6《地球在哭泣》的教学设计

固原市原州区第十一小学 马琴

设计意图

通过让学生观察、调查的方法让他们知道我们地球的美好，懂得热爱地球，热爱大自然，明白珍惜环境、保护环境的重要意义。通过讨论让他们知道如何来保护地球。

一、教学内容

未来出版社小学六年级《品德与社会》下册第6课《地球在哭泣》

二、教学目标

1．懂得控制人口数量，保护环境的意义。

2．能够联系生活实际感受和关注环境问题。

3．知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。

4．知道简单的大气污染、水污染、垃圾污染的知识和危害。

三、教学重点

如何爱护地球、保护环境。

四、教学时间

2课时。

五、教具准备

人口增长的最新数据、环境污染的有关课件。

六、教学过程

第一课时

教学内容：

第51－58页内容。 教学过程： 一、情景导入：（幻灯片1）地球是人类赖以生存的家园，地球母亲无私地养育着一代又一代的人类。可是，最近地球母亲却发出了沉重的呻吟，黙黙地哭泣着！

今天我们就一起来探究地球为何哭泣--板书课题：地球在哭泣

二、看视频，谈感受

1、是谁让地球如此的伤心呢？请看下面的视频短片。（幻灯片2）

要求：你从视频短片中看到了什么？你有什么样的感受？

2、得出结论：曾经多么美丽的地球，以它博大的胸怀和无偿的赐予，养育了我们人类。但是，随着人口的不断增多，环境的不断恶化，我们的地球越来越不堪重负，遍体鳞伤，所有的这一切都是谁造成的呢？（幻灯片3）——人类！地球上的人口太多了！

三、观看统计表，探寻人口发展趋势 1．权威发布：（幻灯片4）

联合国发表的2001年世界人口状况报告说：世界人口到2050年将增加50%，即从61亿增加到93亿！

而地球的人口承载量是多少？

根据联合国作出的科学预测：2050年地球的人口承载量为78亿—125亿之间。可见，用不了几年，世界人口将超过地球承载量的最低限度。

2．让我们来看看世界人口增长的统计图。（幻灯片5）

从世界人口增长统计图，你能得到哪些信息？

根据世界人口增长统计图算一算，每增加10亿人口各用了多少年？

你从中发现了什么样的趋势？（世界人口越来越多；世界人口增长速度越来越快！）

四、自主学习 合作探究

1．人口的过快增长将对地球的未来造成极大的压力，同时也给人类带来了一系列的社会问题。下面我们就一起来探究人口过快增长给人类带来哪些社会问题。 2．自主学习：请自学P52—54页的内容。了解人口快速增长给人类带来了哪些社会问题？（幻灯片6）

3、合作探究：这些社会问题在现实生活中的主要现象？

要求：四人小组合作探究，小组成员分别说说自己观察到的社会现象，然后由小组长归纳总结填写到P54页的表格中。

（幻灯片7）

社会问题

吃饭问题

住房问题

资源问题

就业问题

教育问题

交通问题

在学生每归纳一个问题，教师点击相应的链接，出示相关图片。（幻灯片8-13）

五、课外拓展（幻灯片14）

在我们周围的生活中，还有哪些由于人口太多带来的社会问题？

六、小结（幻灯片15）

地球既是我们的母亲又是我们的家园，没有地球就没有我们生存的权利和空间，地球面临的种种困难和危机，其实就是我们人类生存的危机。进入20世纪以来，人类越来越认识到保护地球的重要性，世界各国已经达成共识：团结协作，减轻地球的负担，共同保护人类的家园，因为我们只有一个地球！作为学生我们要保护地球，应该从我做起，从身边的小事做起，爱护我们的校园，养成不乱扔垃圾的好习惯。

业

更多的孩子面临失学

况

许多人找不到工作，许多人已经失业或正在面临失资源和能源出现短缺，更多的人面临绝对缺水的状数亿人无家可归，无房可住。

耕地面积越来越少，处于饥饿状态的人数越来越多。

主要现象

板书设计

6、地球在哭泣

世界人口数量越来越多 人口增长速度越来越快

吃饭问题 住房问题

资源问题 就业问题

教育问题 交通问题

……

保护人类家园 减轻地球负

教学反思：

小学生的天性就是好动，如果把《地球在哭泣》放在一个教室里来让老师来讲，学生来学，就难免枯燥乏味，缺少生气。

本节课紧紧围绕人口的快速增长给人类带来的一系列社会问题这一主线展开，从人口问题入手，帮助学生了解地球沉重的人口负担，并了解人口快速增长的原因以及由此带来的一系列社会问题，引导沉重懂得人口问题是全世界性的问题，也是急需解决的重要问题，它关系到很多社会问题，一些问题已经直接影响到我们的生活。但这些问题对于我们学生来说，范围比较大，比较抽象，学生缺乏了解，无法体验，所以在教学中结合我国的实际情况，通过大量图片资料的展示，为学生创设情景，帮助学生开拓视野，加深认识。引起学生的共鸣，提高学生的学习兴趣，以达到预设的教学目的。

通过课前让学生调查来激发学生的学习兴趣；通过课件来让学生认识地球，了解地球，让他们知道地球对人类的重要意义；通过让学生观察身边的人和事，来感知我们的地球正遭受到人为的破坏；通过交流让他们知道人口给地球增加的负担；通过讨论让孩子们知道如何来保护地球，保护环境。

学生学习的积极性被提高了，动手实践的能力增强了，观察能力也更细致了。在以后的教学过程当中，我们更应该充分利用孩子的特点，认真地组织教学，多动手，多实践，才能取得事半功倍的效果。