1.为校园画张像优秀完整教案

《为校园画张像

》教学设计

一、设计思路

本节课的内容比较简单，因此做了一些相应的补充使内容更加连贯。以国华的来信来导入，引发学生的思考，组织学生自主探究“怎样才能让远方的亲戚和朋友看到我们美丽的校园”并得出“画图是介绍学校环境的方法之一”的结论。

由于是开学后的第一节课，学生的注意力还比较分散。本教案恰到好处的解决了这个问题，并且很好的完成了“课程标准”的要求。但是，由于各地学生素质存在一定差别，教师可灵活利用该教案，对于课时、重难点以及深度做出符合本班实际情况的合理安排。

二、教学目标

（一）知识与能力

1.画图是介绍学校环境的方法之一。

2.了解实景图和平面图的区别。

3.培养学生观察、动手、合作的能力。

（二）过程与方法

1．小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合。

2．初步了解画平面图的方法。

（三）情感态度与价值观目标

1．培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。

2．培养团结协作的精神。

三、教学重难点

（一）教学重点

1．画图是介绍学习环境的方法之一。

2．小组分工合作画。

（二）教学难点

1.初步了解什么是俯视图，会看俯视图。

2．对景观图进行正确的组合。

四、教学方法

合作式探究学习法，讨论法。

1

五、教学媒体

（一）教具准备

多媒体、投影仪等。

（二）素材准备

教师准备相关文本和图片素材，学生准备画图所用相关工具。

六、课时安排 2课时。

七、教学结构与过程

第一课时

新课导入

师：同学们，寒假刚刚结束，大家在这期间玩得都开心吗？请同学们说一说，你们是怎样渡过寒假的，都做了哪些有意义的事？

生：介绍寒假生活。

师：同学们的寒假生活都很丰富多彩，有没有乐不思蜀还记得我们的校园都有哪些漂亮的风景吗？

生：介绍校园风景。

师：同学们说的都很好，新学期开始了，首先让我们来好好的认识我们美丽的校园！ （讲授新课）

师：同学们把书翻到第1页，说一说从这张图中你看到了什么？

生：（略）

师：这是一幅小学的图片，从图中我们都看到了哪些景色？

生：我们可以看到校园都有哪些建筑和设施，还看到了小学生们在做各种好玩的游戏。 师：想一想，为什么我们能把校园的风景一次全都看到呢？

生：（讨论）

师：同学们注意看一下，在这幅图的右上角有什么呢？（建议教师充分利用图片上的小蜜蜂，从具体的空中到抽象的方向，引导学生理解什么是俯视。）

2

生：一只小蜜蜂。

师：对。那小蜜蜂是不是和我们一样能看到小学的所有风景呢？

生：是。

师：为什么呢？

生：因为它在空中。

师：很好。小蜜蜂在空中，也就是它是从上方往下方看的，所以它能把学校的全部风景一次全都看到。同样，我们也像小蜜蜂一样，是从学校的上方往下方看的，所以我们也能把学校的风景一次全都看到。像这种从上方往下方看的方法，就叫做俯视。这张图片就是一张俯视图。像这样的图片还有很多，大家说说都有哪些呢？

生：（举例）

师：同学们看看下面这些图片，找一找哪些是俯视图。（教师出示图片，将俯视图与非俯视图混在一起，以检查同学们的辨别力）

生：（观察并讨论）

师：很好。现在回到书上的这张图片，大家说一说，向阳小学的校园和我们的校园相比，哪个更漂亮？

生：我们的。

师：那赶快让我们来认识认识我们的校园吧！ 师：同学们翻开课本第2页，阅读国华给黎明的来信。

生：（阅读）

师：黎明提出了什么要求？

生：想看到国华的学校。

师：你遇到过这种情况吗？

生：（有的说有，有的说没有）

师：我们是不是都有住在远方的亲戚和朋友啊，你想不想让他们了解我们学校的美丽景色呢？想一想，怎样才能让他们看到我们美丽的校园呢？

生：（讨论）

师：同学们说了很多种方法，我们来看看哪种最切实可行呢？（此过程教师可帮助学生创设问题情境，将同学们说

3

的每种方法分析一遍，比较哪种最切实可行。）

师：学校的面积太大，照片又不能一次把景色全照下来。只有画图最简便易行了，还可以让他们看到我们的画，是不是一举两得啊！（引导学生了解画图是介绍学校环境的方法之一，并激发学生画画的兴趣。）

生：是。

师：看来同学们都跃跃欲试了，接下来我们来画一画，同学们要准备好画画的工具，想一想你要画学校的哪部分。

师：同学们，把我们美丽的校园画下来了，大家都准备好了用具了吗？

生：准备好了。

师：很好，下面我们分下组。（教师可根据本班学生数量灵活划分，并编号，以便于学生记忆，如需要可安排组长）大家都记住自己的组别了吗？

生：记住了。

师：很好，同学们一定要和自己组的其他的小朋友一起分工合作，首先确定你们小组要画什么。

生：明白。

师：好，开始！

生：（分组画画）

师：（指导，下课

）

4