地球在哭泣教学评价实录

了解污染危害

培养环保意识

——《地球在哭泣》教学设计

张掖市山丹县东街小学 唐玉平 祝家宏

一、教材内容

未来出版社小学教科书《品德与社会》六年级下册第三单元第一节的《地球在哭泣》。

二、本节课在教材中的地位和作用

本单元教材紧紧围绕人口的快速增长给人类带来的一系列社会问题这一主线展开，通过本节课的学习，使学生能掌握目前人类主要关注的全球性问题，并了解这些问题产生的原因、危害和防治措施，从而使学生树立“全球意识”。

三、教学目标

根据新课程标准的要求和学生已有的认知基础和认知能力，确定以下教学目标：

1.能够联系生活实际感受和关注环境问题。

2.知道简单的大气污染、水污染、垃圾污染的知识和危害。

3.懂得防治环境污染、保护环境的重大意义。

四、教学重难点

1.知道简单的大气污染、水污染、垃圾污染的知识和危害。

2.懂得节约资源、保护环境培养初步的生态环境意识。

五、教学方法

为了完成教学目标、把握重点、突破难点，我采用的教学方法是通过读教材，看图片，分析、归纳，合作探究，课堂练习等手段，旨在把知识从课内引向课外，把关注从理论引向生活。

六、学法

学生观看教师出示的图片，认真分析。通过小组讨论、合作探究、等方法，使学生体会到环境问题的严重。

- 1 -

七、教学过程

根据新课程标准中以学生为主的要求，我设计了以下教学环节：

课前活动：播放视频《地球是大家的家》，形成共识。是什么让地球如此的伤心呢？请看视频。

得出结论：环境太差了

（一）谈话导入，引出课题。

1.揭示课题《地球在哭泣》

（师板书）

2.学生齐读课题。

3.生反馈：环境太差了。

【设计意图】通过谈话导入进入正题，并板书课题。让学生结合视频，感受课题的内在含义。激发学生学习兴趣，为接下来的学习做好铺垫。

（二）我用三个活动由浅入深，由收到放，层层递进来理解、学习本课。

1.活动一：师生共学：“大气污染”

1.了解什么是大气污染？

（1）你知道我们身边有哪些污染现象？

（2）给周围的环境和人们的生活带来了哪些影响？

2.教师指导学习课本55—56页的内容。

3.交流汇报。

4.结合身边实际，谈谈大气污染给生活带来的影响。

师生共同学***气污染，结合课文的图片与内容，让学生了解什么是大气污染，相互交流汇报，自己得出大气污染有哪些危害？并发现身边的现象，明白大气污染给生活带来的影响。

【设计意图】教师带领学生学习，交给学生学习和交流的方法。

2.活动二

：同伴互学：“水污染”、“垃圾污染”

1.教师出示相关资料。

- 2 -

2.小组合作，自主学习课本57—60页的内容。

3.生汇报自学，分组展示结果。

出示相关的资料，通过同桌互学，小组合作等方法，让学生充分发挥主动性，自己感知水污染、垃圾污染的严重性，并汇报学习情况，分组展示结果，在收获知识的同时感受学习的乐趣。

【设计意图】充分体现学生主体地位，实现由扶到放的学习过程，激发学生自主学习的热情，给学生尽可能多的交流和展示的平台。

3.活动三：拓展延伸。

1.描绘地球，畅言心声，激发情感。

2.完成题单。

3.展示成果。

【设计意图】在学生充分了解了环境污染的危害后，他们的小心灵已经受到了触动，树立起了环保意识，通过相关作业，进一步激发他们关注生活、关注环保的热情。

（三）布置作业：（任选一题完成）

1.设计环保宣传标语、保护环境的手抄报、漫画或写倡议书等。 2.制作节约能源、低碳生活、保护环境的宣传画。

地球既是我们的母亲又是我们的家园，没有地球就没有我们生存的权利和空间，地球面临的种种困难和危机，其实就是我们人类生存的危机。进入20世纪以来，人类越来越认识到保护地球的重要性，世界各国已经达成共识，团结协作，减轻地球的负担，共同保护人类的家园，因为我们只有一个地球！作为学生，我们要保护地球，应该从我做起，从身边的小事做起。

八、板书设计

- 3 -

《地球在哭泣》

大气污染

环境太差了 水污染

垃圾污染

九、教学反思

懂得环境问题是全世界性的问题，也是急需解决的重要问题，它关系到很多社会问题，有些问题已经直接影响带我们的生活，但这些问题对于我们学生来说，范围比较大，比较抽象，学生缺乏了解，无法体验，所以在教学中我结合实际自己拍摄了一些图片，通过展示，为学生创设情景，帮助学生开拓视野，加深认识,意识到环境问题正是我们日常的生活，工作造成的，与我们每个人息息相关。

- 4 -