Lesson 5 What’s He Like?教学设计内容推荐优秀教案案例

Unit 1 Lesson 5 课 题

课 型

What’s Like? 新授

Chinese. 学习目标

2、能听、说、读句子What’s she/he like? She/ He is…

并能在日常生活中运用。

3. 能听,读并理解Let’s talk的内容. 1、单词及短语handsome, friendly, Chinese teacher, speak Chinese. 重、难点

正确认读。

2、正确使用句型What’s she/he like? She/ He is…

学习准备

课 时

环节

任务前置学习

布置

归纳疑问

走进学生，了解学情：

引导学生自主学习。教给学生一定的学习方法。

让学生通过单词表等学习单词。

深入小组，点拨指导：

点拨掌握单词词义并能正确运用。

要注意尽量让每位学生参与到小组活动中，力争都有所1 He 设计者

年 级

刘洁

四年级

审核人

执 教

刘洁

1、能听、说、读、写单词及短语handsome, friendly, Chinese teacher, speak 点读机、卡片、练习

1课时

学习过程

学案

导案

梳理问题，导入新课：

你们完成老师布置的课前任务了吗？

自己在完成前置学习时，还有哪些问题呢？

1、自学P10 Let’s learn及Work in pairs 的内容，用铅笔勾出不会的单词、句型。

2、本课单词handsome, friendly, Chinese teacher, speak Chinese的认读和意思。

1、单词handsome, friendly, Chinese teacher, speak Chinese 是什么意思？

2、What’s she/he like? She/ He is…该怎么运用？

3、本课句型What’s she/he like? She/ He is…

一、扫清单词障碍。

指teacher, speak Chinese. 1、认读本课单词handsome, friendly, Chinese

导

2、读词句，并找出不理解的词句。

学二、借助点读机，听音正音。

习

1、听音跟读，了解大意。

2、更正自己在预习中不会读或读不准的词句。

学生通过教师设计的训练题或问题进行探究

合1、在小组内将Let’s learn中的词汇读准、读熟，并作练

习

2、小组内对老师板书的重点句型进行归纳。

What’s she/he like? She/ He is…

理解意思。

收获。

展示交流要突出重点、彰显个性。

点拨启发

检测题要紧扣目标，2-3分钟内完成。

1、写出下列单词意思。

1) handsome 2) friendly 3) Chinese teacher 4) speak Chinese 2、选择。

（ ）1) ---- How is school ? ---- ______________ A. Not bad. B. Sorry, I don’t know. （ ）2) ---- Can he speak Chinese? 检达测

标拓检 ---- _______________. A. He is my dad. B.A little. （ ）3) ----What’s he like? 练习反馈，及时矫正：

通过测试了解学生对本课知识的掌握情况

。

（一）展示交流

1、在黑板上认读、记忆单词。（以小组为单位）

2、小组内和同伴练习。

（二）疑难精讲

1、How is school? 学校如何? 2、Is he old or young? 3. Can he speak Chinese?

全班交流，教师启发点拨及时到位：

适时做好评价，鼓励学生大胆讲英语。

特别是

What’s she/he like? She/ He is….的问答。

展

测

----____________________ A. He likes football. B. He is strong. 3. 翻译. 1) He is handsome and friendly.

2) How is school?

3) What’s he like?

2