聆听 森林的歌声公开课教案

教学目标

评论 1. 能从《森林的歌声》听辨各种小动物,各种鸟鸣叫声等。

2. 能听辨音乐的各段主题曲调,记忆各段主题曲调演奏的顺序。

3. 聆听感受乐曲,小组合作创编节奏、律动为歌曲伴奏和表演,发挥自主创造能力及表现能力。

3学情分析

评论 四年级大部分学生,对音乐课有着浓厚的学习兴趣。体验、感受与探索创造的活动能力增强了,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好。

4重点难点

评论 【教学重点】: 能听辨音乐的各段主题曲调,在欣赏《森林的歌声》过程中,记忆各段主题曲调演奏的顺序。

【教学难点】: 在聆听欣赏教材的《森林的歌声》过程中,能够记忆感知音乐主题的变化,并能够运用体态或线条作出相应的反应,增强学生对音乐的记忆力和表现能力。

5教学过程 5.1 第一学时 5.1.1教学活动 活动1【导入】组织教学

课前热身

评论 1、师生问好。

2、柯达伊手势练习。

师:音乐能给人带来快乐,张老师希望今天的音乐课也能给大家带来快乐。

活动2【讲授】激趣导入

感受聆听

评论

1、聆听思考:

师:同学们跳的真棒,下面我们静静欣赏乐曲,听完告诉我,音乐给你一种怎样的感觉?你仿佛到了哪里?生:(略)森林里都有什么声音呢?(略) 你们的耳朵真灵!到底有哪些小动物的声音,让我们一起来认识一下他们。

2、课件出示图片:(山羌

飞鼠

树蟾

秧鸡

腹斑蛙 ) 3、模仿体验:演奏几种动物的声音,让学生进行模仿。还有那些动物的叫声呢?赶快模仿一下! 4、小组讨论:这首乐曲是由哪些乐器演奏的? 出示课件: (分别播放以上三种乐器的音乐片段,让学生聆听和感受其音色特点) 4、讲解导入

师:那么由这三种乐器合奏出来的这首中国乐曲的名字叫《森林的歌声》。

(教师板书)

森林的歌声

【设计意图】学生通过聆听体验、模仿小动物的鸣叫等实践活动,激发对小动物的热爱。通过课件引导学生视听结合,增进对

“笛子”、“吉他”、小提琴等中外乐器的的了解,提高音乐素养。

活动3【讲授】分段聆听

感受乐曲

评论 1、乐曲欣赏

师:《森林的歌声》这首乐曲深受小动物们的喜爱,你们看,他们都会演奏它了!你们看!

2、聆听A段

A、初听一遍

出示课件: 师:乐段是用什么乐器演奏的?(笛子) 复听:让我们模仿笛子演奏一遍吧。

B、模唱主旋律

师:看着乐谱,让我们也用欢快、跳跃的声音用du来哼一哼这个曲调吧。并在每个乐句的后面加入动物的叫声。

(教师弹琴,学生模唱) 师:这段乐曲我们来给它编个序号吧?(数字或英文字母都可以) 【设计意图】通过动画课件演示,师生共同模仿笛子演奏,增加了学生的兴趣,后面多种形式的聆听使学生玩中学,进而熟悉第1乐段的音乐。

3、聆听B段

看,下一个小动物也出场了!出示课件: A、初听:感受乐曲的旋律

师:它用的是吉他演奏的,我们再来听一听小提琴的演奏吧。

出示动画课件: B、复听:边听变模仿小提琴演奏。

师:让我们画着下面的图形普来感受一下小动物快乐的心情吧! 出示课件: D、跟音乐用Lu模唱主旋律

【设计意图】学生自主聆听吉他和小提琴的演奏,再通过划图形谱的形式感受乐曲情绪,从而加深了对乐段的理解,也培养了他们的创造能力和学习能力

4、聆听C段

师:下一个小动物也迫不及待的出场了,你们看!出示动画课件: A、初听一遍

师:你从音乐中感受到这个小动物和刚才的小动物相比,情绪上有什么变化? 让我们划着下面的旋律线来感受小动物激昂的心情吧! B、复听师生边听边划旋律线(出示课件) C、听音乐画出自己想象中的图形普。

【设计意图】本环节让学生通过自主聆听、自己设计图形谱、自己画旋律线等并熟悉各乐段的旋律和情绪,从而启迪智慧,开发创造性潜能。

5、师:森林音乐会要举行了,有几个小动物为了在音乐会上展示出自己最高的演奏水平,他们主动聚到一起来进行排练了,我们听听他们是怎么排练的吧! 听到他们演奏的是哪个乐段请用手指表示出来。(1 2 1 2) 师:哪个乐段重复出现了?(生答) 活动4【导入】检测练习

金耳朵比赛

评论 1、小检测。

师:小动物们要休息一会儿,现在让我们来个“金耳朵”比赛。

小检查(一):请你把听到的乐段按顺序记住下来。(1 2 1 2 3 1)

小检查(二):听辨乐器

2、再次完整欣赏乐曲

师:“1 2 1 2 3 1”

这组音乐旋律是森林歌声的第一段,第二段是第一段的再现,那么乐曲的开始部分,用来酝酿情绪、提示内容的,我们叫做“引子”。起到过度作用的是“间奏”。乐曲的结束部分,用以引申未尽之意并加强结束感的我们叫“尾声”,好,了解了《森林的歌声》音乐主题出现的顺序,我们再来完整地欣赏一遍这首乐曲,注意看,每一个乐段下面提示着小动物用的什么乐器演奏的,大家可以边听变模仿乐器演奏。

板书:(引子——1 2 1 2 3 1 ——间奏—— 1 2 1 2 3 1——尾声) 【设计意图】通过检测(一)的练习,让学生记忆各段主题曲调演奏的顺序。通过检测(二)的练习,巩固对笛子、吉他和小提琴等三种乐器音色的区分和了解。

活动5【活动】小组合作

精心创编

评论 音乐会马上开始了,小动物们向我们发出了邀请,让我们给它们伴奏伴舞,来吧,我们也排练起来吧。创编节奏,用打击乐器为乐曲伴奏。第一至五小组排练第一乐段,第二至八小组排练第二乐段。第三乐段各组创编律动进行表演。小组长带领大家开始排练吧。

【设计意图】用小组合作的形式来促进学生合作能力,并以多种形式来体验、表现乐曲。

活动6【活动】小组展示

加深记忆

评论 学生活动:分辨乐段,哪个乐段的音乐响起,相对应的组进行表演。

(师:同学们,森林音乐会开始了,让我们和小动物们一起欢乐,动起来、跳起来吧!) 【设计意图】让学生体验多种展示形式,加深学生的音乐记忆能力,并通过点评取长补短,达到个好的学习效果。

活动7【活动】我来评价

评论 表演结束了,谁来评一评,哪一组表演的好。

竖起大拇指为我们的表演点赞吧! 活动8【作业】拓展延伸

评论 这次的森林音乐会开得非常成功,小动物更加热爱自己的这个大家庭了,它们有个心愿,想请同学们帮忙为《森林的歌声》填上歌词。小动物们期待着下次的音乐会上为大家献上更精彩的表演呢!