嘹亮歌声优秀教案说课稿

教

学

设

计

2018年 4月 30日

课题

课型

教

学

目

标

第五课

音乐会

综合课（嘹亮歌声）

课时

第二课时

教具

电子白板、钢琴

1、情感态度与价值观：在学唱歌曲中感受二部轮唱的歌声的和声效果，感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐。

2、过程与方法：

能够在演唱《嘹亮歌声》中，做到声音和谐，感情真挚。

3、知识与技能：能用自然优美的歌声做二部轮唱的发声练习，并控制好力度和气息。

《歌声嘹亮》这是一首曲调规整，词意简练而富有意境的日

教

材

分

析

1、二部轮唱。

2、有感情的演唱，以情带声。

本儿童歌曲。歌曲形象的描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情歌唱的情景。抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。歌曲为四四拍，由四个乐句组成的一段体结构。歌曲运用了轮唱这一手法，使音乐有着动荡飘逸之感，营造了悠扬的歌声遥相呼应在空中回荡的美妙效果。

重点

难点

教学流程

教学内容

开始

导入

学唱歌曲，感受歌曲形象。

组织教学

师生问好

师生活动

教师检查学生课前准备。

达标意图

教学用具

准备上课

初听歌曲，感受音乐形象。

电子白板

一、导入：看到这样的图片，你有什么感想?有这样一首歌曲表现了这样优美的风景。

1．初听范唱，说说这首歌给你什么样的感受？你仿佛看到了什

么，听到了什么？

2．复听范唱，再次体验歌曲的

意境。你听出歌曲中的轮唱和合

唱了吗？

3．介绍轮唱与合唱：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个

旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出

现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各

声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。而合

唱是同时出现，演唱不同的旋律。

演唱《嘹二、学唱歌曲 1．第一声部（1）教师范唱，请亮歌声》

学生聆听，注意老师演唱时的声音和气息是怎样的？

认识全音符

（2）学生学唱第一声部。

师：气息连贯、优美的、嘹亮的

（3）纠正学生学唱中的错误，尤其是休止符、全音符和音准。

2．第二声部

（1）教师范唱，提醒注意最后一句的音准。

（2）学生学唱第二声部。

3．看课件，分声部练习最后一句合唱。

4．再听范唱，再次感受合唱和轮唱的美妙，轻声跟唱，并注意全音符的时值要唱足。（重点教唱最后一句，避免高低声部旋律的混淆）图谱的运用，指导学生唱准音高和时值，学生较好地完成了最后一句和声合唱。

唱好二部轮唱，从歌声中体会歌曲的教学光盘

轮唱效果。

教学流程

教学内容

。

结束

师生活动

5．完整地唱歌曲第一段。

6．再次聆听歌曲，注意歌词中出现的一字多音和一音多字。

7．合唱第二段。

8．完整体验轮唱

①师生合作唱轮唱

②在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱（注意进入的准确性及结束句的音准）

③进行纠正、整理、巩固：轮唱时两个声部都要注意相互倾听，相互照顾，各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部（包括轮唱）的关键。

④完整正确地轮唱：要唱的自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫

9．歌曲处理：

加快速度，用歌曲原速演唱；

唱出声部间的力度对比；

气息平稳、悠长；

唱出乐句的感觉。

10．教师指挥，学生随音乐有表现力地分部轮唱、合唱。

三、小结

达标意图

教学用具

指导唱好歌曲。

通过唱一唱演一演，让学生对音乐形象更深刻。

钢琴

电子白板

教学光盘

小结下课

师生交流这节课的收获。

师：在美丽的大自然中，当我们无法用语言表达激动的心情，就让我们用嘹亮的歌声来抒发对大自然和生活的热爱吧。

嘹亮歌声 板书

设计

全音符

二部轮唱 合唱 声音连贯

气息平稳悠长