摇船调ppt配套的教学设计方案

宇航小学“三四三二”课堂教学模式的实践与研究教案

主备课人

教学内容

路超

《摇船调》

使用人

课 型

路超

歌唱课

1、

情感、态度、价值观目标：通过学唱歌曲，让学生喜爱台湾民谣，进而抒发对幸福美好生活的热爱之情。

教学目标

2、过程与方法目标：通过聆听体验、听唱模唱、对比练习等方法，让学生唱准附点、切分音及一字多音。

3、知识与技能目标：能够用优美连贯的声音演唱歌曲，并认识反复跳跃记号。

教学课时

一课时

教学重点

能够用优美连贯的声音演唱并表现歌曲。

教学难点

准确演唱附点、切分音及一字多音。

教学方法

情境导入、范唱法、讲授法、听唱法等

学法指导

学具准备

讨论交流、对比体验、小组合作

课本

教具准备

钢琴、多媒体

学生质疑预设点

对于相似乐句的音准把握及一字多音的连贯演唱

教学过程设计

第（

1 ）课时

教学

流程

一、

创设情境

激趣导入

教

学

活

动

一、组织教学、师生问好

1、发声练习

同学们，首先，让我们来用“LU”模唱《摇啊摇》，请大家背挺直，目视前方，面带微笑。（嘴唇、舌头自然放松，轻呼吸，气息连贯）

二、激趣导入

1、师：老师听说我们班的同学都特别爱猜谜语，今天路老师给大家带来了一个谜语，看谁能在最短的时间猜出来？仔细听：什么弯弯在河边（打一交通工具）

生：船。你可真厉害，你能做个划船的动作吗？（）你做的可真好，那你能带着大家一起划吗？让我们一起划着船去个美丽的地方。（播放歌曲伴奏出示台湾美景）

2、介绍台湾概况

师：我们划到了哪里？（台湾）你对台湾了解多少？台湾是中国一个由岛屿组成的海上省份，是中国第一大岛

台湾有日月潭，阿里山、阳明山、台北的101摩天大楼。

3、揭示课题

师：那么了解了那么多台湾的风景文化，今天老师为大家带来一首台湾童谣，叫《摇船调》。

创新发展栏

二、

主动探索

1、初听音乐，听歌曲的情绪及节拍。

师：请同学们听完音乐后告诉老师，这首歌曲的速度和情绪

合作交流

是怎样的？你觉得它是几拍子的？（抒情优美的，4/4拍）

同学们的耳朵可真厉害，4/4拍是指以四分音符为一拍每小节有四拍，给人的感觉很绵长，优美。

2、复听音乐，听歌曲的演唱形式

师：让我们带着这种优美的感觉，来听听这首歌曲的歌词跟平时我们学的歌曲有什么不一样？对，是一问一答的形式，这种歌曲叫对歌。我们来模仿一下对歌好吗？师问，生回，这种形式好玩吗？

3、再听音乐，听歌词内容

师：让我们来仔细听听这首歌曲是怎样对歌的，歌词里都唱了些什么？是的，歌曲里出了四个谜语。

4、有节奏的读第一二句歌词，解决难点

师：现在请同学们跟着老师，老师来读谜面，你们按老师的节奏来回答谜底。（两句一起读）

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ．︱ⅹⅹ

ⅹⅹ

ⅹ

ⅹ

0‖

问：什

么

圆

圆

在呀

在半

天

哟？

答：月

光

圆

圆

在呀

在半

天

哟。

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ．︱ⅹ

ⅹ

ⅹ.

0

‖

问：什

么

圆

圆

在

河

边

？

答：石

头

圆

圆

在

河

边

。

5、“LU”模唱旋律，纠正一字多音和附点切分音符，换气

师：你们喜欢这首谜语歌吗？想不想唱一唱呢？让我们跟着琴声把这首歌用“LU”小声的哼唱一遍好吗？

6、分小组带入歌词小声跟唱

师：老师觉得你们刚才唱的可真好听，现在请同学把歌词加进来，我们一起把第一段演唱一遍。

强调两个“在眼前”的节奏

7、讲解反复跳跃记号

你们觉得我们唱的这里该怎么唱？对，从头再来，为什么？因为曲谱中出现了反复跳跃记号，那同学们根据刚才我们听的那几遍猜一猜，反复到最后的时候应该怎么唱？跳过一房子直接进入二房子，同学们可真棒！

8、分小组自学第二段

师：现在老师想请同学们分小组来自学第二段，看看哪个小组学的最快！

9、第二段纠错

师：大家的学习热情可真高啊，哪一组愿意来展示一下你们的自学成果？他们组唱的好吗？好在哪里？还有要改进的地方吗？

10、学生跟琴演唱第二段

11、有感情的演唱歌曲（放图片）

师：同学们想象一下，在一个洒满了月光的夜晚，你和你的好朋友划着船，对着歌猜着谜语，或者说着开心的事情，

你的心情怎么样？让我们用这种感觉完整的把歌曲来演唱一遍。

三、

实践应用

1、情感升华，分组对唱

师：我们知道台湾是我们祖国大陆的一部分，虽与我们隔海拓展提升

相望，但却紧紧相连，你们想和台湾的小朋友一起来演唱这首歌吗？现在我们一部分是大陆的小朋友，一部分是台湾小朋友，我们一起把歌曲有感情的唱一遍。

2、为歌曲配上打击乐并创编节奏

听到你们的歌声，有几个小朋友呀也想加入，我们来看看他们是谁？（教师出示乐器：铃鼓、沙锤、串铃，讲解如何演奏）你们觉得在你们对歌的时候，他们应该在哪里出现？（出示节奏

学生谈应该加在哪里）

找个别同学试奏，集体演奏

四、

你们的表演可真棒，听到你们的歌声，我仿佛看到台湾海峡总结梳理

两岸的小朋友，紧紧靠在一起，一个问一个答，有说有笑的划着反思升华

船。我们虽然远隔万里，但是我们都在祖国的关怀下幸福的生活着。同学们，你们觉得自己幸福吗？（学生发言）

这么幸福美好的生活，我么大家都要认真快乐的对待每一天，用我们快乐健康的心情去拥抱我们的生活。让我们怀着对美好生活的热爱，用我们优美的声音，演唱着《摇船调》，结束这节音乐课。（边唱歌边出教室）

课后创新

5分钟

板书

设计

课后

反思