演唱 山谷静悄悄ppt配用优秀教学设计

课《山谷静悄悄》

题

课1课时

时

学本次比赛所教学生为武汉小学四年级四班的学生，经了解，情本年级学生从三年级开始学习竖笛，到目前吹奏过一首《雪绒分花》，但大部分同学都已经忘记曲谱，能熟练掌握竖笛的同学不析

多，F大调的乐曲没有接触过，所以在这次的合唱课中，不太确定能不能起到帮助合唱的效果。但学生整体唱歌的热情很高，声音还不错，希望能在一课时内完成教学内容！

教一、

知识与技能：

学目标

1、认识力度记号“PP、P、MP”和渐弱记号，并能用自然的声音准确的演唱；

2、能借助竖笛的吹奏唱好二声部；

二、

过程与方法：通过体验、探究、小组合作等教学手段，感受音乐中幽静的感觉，提高学生的音乐感知力；

三、

情感态度与价值观：激发学生热爱大自然的美景。

教一、

用优美的声音、准确的力度记号有感情的演唱歌曲；

学二、

借助竖笛的吹奏唱准二声部。

重难点

教一、

组织教学，创设氛围

学流程

1、谈话导入：

师生活动及达标意图

在这春暖花开的好时节，同学们一

定想出去走走，看看大自然的风光

吧！今天老师将带领大家到山谷里

转转，请欣赏图片，欣赏完图片请

你告诉我你都看到了些什么景色？

（图片中配山谷静悄悄的音乐）

生答：自由发言

2、换气和发声练习

师：山谷真美！让我们深深的吸一学生跟教师一起练习歌口山谷中清新的空气，再慢慢吐气。唱前的呼吸训练。

再来一次，吸气的时候感觉你的小

腹部在慢慢膨胀，保持状态不能松

懈，再慢慢吐气。

师：山谷里静悄悄，有薄薄的雾，

有花，有小野兔，还有地质队叔叔

勘探地质敲击石头的声音，这些声

音在山谷里发出来会有另外一个声

音反馈给你？那是什么声音？（回

声）

师：老师给这些声音写上了旋律，

请大家用你们轻柔的声音和老师一

起演唱

！

师生合作，生生合作，为后面的合唱音准做好

3、出示力度记号，叮咚声渐渐远去

了，我们给这三个记号来排个顺序

吧！用我们的声音来表现这些力度

记号

MP、P、PP 二、新歌教学

1、课件播放全曲

用声音表现力度记号，鼓励学生轻声唱歌。

准备。

师：刚才我们用自己的声音表现了

山谷里的声音，现在我们就到音乐中去

领略山谷的魅力吧！

这首歌的名字就叫《山谷静悄悄》，

听完歌曲请同学说一说歌曲的情绪是

怎样的？（优美、柔和、宁静、又有点

激动的）

2、教师范唱

这么美的歌，我也想来唱一唱。在

我演唱的过程中，大家在心里默唱，认

真听这静悄悄的山谷里有什么？你感

受到了山谷中的哪些景象？

生答

3、师：用我们的歌声跟琴把歌曲轻师生讨论歌曲中的难声唱一遍吧！唱完后说说你觉得歌曲中点，跟琴练唱。

不太容易唱准的地方！

生唱，唱完说出不容易唱准的地方，

跟琴单独练唱！

跟琴慢速演唱全曲，师问这首歌曲

一共由几个部分组成，每个部分分别表

达的什么意境？

生答：两个部分，第一部分描绘了

山谷里美丽的景色，第二部分描绘了地

质队叔叔在山谷里忙碌的景象。

4、提示歌曲里的力度记号，应该怎

样用我们的声音去表现。

师生合作分问和答接唱全曲

5、跟伴奏完整演唱全曲

三、学唱二声部

师生合作唱，帮助学生对歌曲加深印象。

山谷里的景色很美，大家的歌声更

美，现在给我们的歌声添点色彩，为歌加入二声部，培养学生曲加入二声部。（出示加入二声部的歌的合唱能力。

谱）

全班齐唱二声部（竖笛手吹奏二声加入竖笛乐手，帮助二部旋律）

跟录音范唱合作二声部

声部把旋律唱准。

分组练唱熟练后再合作分组合作演唱二声部（要求二声部演唱两个声部的歌曲。

的声音轻巧，一声部按照谱子上的力度

记号准确有感情的唱出来。）

四、

巩固练习

1、

处理整首歌曲，完整演唱

师：你觉得这首歌应该用什么样引导学生有感情的演唱的声音来演唱？（轻）

全曲，表现对山谷美丽师范唱，请学生说说这首歌曲有景色的热爱之情。

没有起伏，歌曲第一部分“静悄悄”

地质队叔叔来了之后“叮咚”声响起，变得热闹起来，后来地质队叔叔走后山谷又恢复了静悄悄。（学生有感情的演唱全曲）

2、

乐器演奏，学生分两组演唱二声部。

五、小结：美妙的声音，奇妙的大自然，让我们长大后，也能像地质队叔叔一

样，去探索大自然的奥秘，让我们再次唱起《山谷静悄悄》来结束我们今天的山谷之行吧！

板课题，歌曲情绪，力度记号。 书设计

课件

流程

图

P12 出示大歌单，欣赏全曲（音乐）

P13 带特别标记力度记号的大歌单（音乐）

P14 学生二声部范唱（视频）

P15-16 二声部歌谱（音乐）

P17-20 合唱歌谱（音乐）

P10-11 二声部练声曲

P2-P9 课题导入，欣赏山谷美景（音乐） P1 自我介绍