2 把握自己优秀教案案例

教学设计

科目：六年级品德与社会

教师：陈艳玲

面对诱惑，把握自己

六年级品德与社会教学设计

标签：教育

分类：品德学科教学设计及案例

教学目标：

1.使学生知道生活中需要面对各种诱惑,会辨别不良诱惑,知道不良诱惑的危害。

2．提高学生明辨是非的能力，增强学生对自己生命负责的责任感。

3．学会拒绝不良诱惑。

教学准备：

1．教师准备：

多媒体课件：（1）不良诱惑的危害的录象片断（包括毒品的危害、赌博的危害、邪教的危害。）

（2）童话故事：《潘多拉魔盒》的故事。

2．学生准备：

搜集不良诱惑的危害的资料。

教学流程：

一、分析短信，导入新课

师：同学们，上课前，老师有件事想请大家帮忙，你们愿意吗？今天早晨，老师收到一条短信，打开一看，竟然中了8万元的大奖，当时老师特别高兴，可转念一想，又觉得不对劲儿，所以想请同学们帮老师分析分析这条短信，究竟可信还是不可信。（师读短信，短信为大奖诱惑人的内容。读后分析。）

结：这条短信是利用8万元大奖来诱惑人们，以骗取800元的公证费。看来这种诱惑真可怕，一不小心，就会上当受骗。现实生活中，我们面临类似的

诱惑真不少。今天，我们就以此为话题，来讨论诱惑。（板书：诱惑）

二、讨论交流，认识不良诱惑的危害

1．问：诱惑是什么意思呢？现实生活中，你遇到过诱惑吗？遇到过哪些诱惑？

结：生活中有美好事物的诱惑，也有不良的诱惑；美好事物的诱惑激励我们去追寻，不良诱惑却影响我们正常的生活。

2．问：生活中有哪些不良诱惑呢？不良诱惑对人们有哪些危害？（小组内资料交流，全班汇报。）

3．（师播放录象片断，看后生谈感受。录象内容为毒品的危害、赌博的危害、法轮功的危害。）

结：不良诱惑会让有些人丧失理智、不顾亲情、甚至灭绝人性；不良诱惑会让有些人失去美好的生活、失去健康的身体、甚至失去宝贵的生命。

4．问：在你的生活周围，有没有因不良诱惑而造成的危害呢？

结：看来不良诱惑象吸血虫一样，时时影响着人们的生活，时时吞噬着人们健康的身心。

三、理智辨析，拒绝不良诱惑

1．问：你在生活中遇到过不良诱惑吗？当你遇到不良诱惑时你又是怎样做的？（同桌交流，全班汇报。）

（针对学生回答适当总结。面对不良诱惑，对做得好的同学进行鼓励，对做得不

好的同学提出希望。）

2．（播放《潘多拉魔盒》的童话故事，听后生谈感受。）

结：这个故事告诉我们，邪恶的外表往往是美丽的诱惑，面对美丽的诱惑，决不可轻易去尝试，一旦尝试，后果将不可挽回。

3．（抽签活动，要求各组按抽到的签上的要求去做准备，并全班汇报。）

签1：根据你的生活观和收集的资料，谈谈你对金钱诱惑的理解。

签2：小品表演：因为名牌的诱惑而使妈妈为难。表演后向同学提一个问题。

签3：根据你对网络的认识和搜集的资料，谈谈怎样理解网络是把双刃剑。

签4：小品表演：由于吸烟上瘾，没钱买烟，想出敲诈小同学的事例，表演后谈感想。

4．问：面对不良诱惑，我们应该怎样做呢？

结：面对不良诱惑，我们一定要理智，把握自己，学会说不，学会拒绝不良诱惑。

（板书：面对把握自己）

潘多拉是什么意思？？

潘多拉的盒子你不知道吗？

起因是天神普罗米修斯从天上盗火种送给人类，人类学会了使用火，主神宙斯十分恼火，宙斯决定要让灾难也降临人间。

他命令他的儿子火神赫淮斯托斯用泥土制作一个女人，名叫潘多拉 , 意为“被授予一切优点的人”。每个神都对她有所赋予以使她完美。

宙斯给潘多拉一个密封的盒子，里面装满了祸害、灾难和瘟疫，让她送给娶她的男人。

宙斯将这位美人送到人间，众神和凡人正在大地上休闲游荡，其乐融融，大家见了这无以伦比的漂亮女子，都十分惊奇，称羡不已，因为人类从未有过这样的女人。

潘多拉立即去找“后觉者”厄庇墨透斯，他是普罗米修斯的弟弟，为人老实厚道。普罗米修斯深信宙斯对人类不怀好意，告诫他的弟弟厄庇透斯不要接受宙斯的赠礼。可他不听劝告，娶了美丽的潘多拉。

潘多拉双手捧着她的礼物，就是那只密封的礼盒。她刚走到厄庇墨透斯近前时，突然打开了盒盖。厄庇墨透斯还未来得及看清盒内装的是什么礼物，一股祸害人间的黑色烟雾从盒中迅疾飞出，犹如乌云一般弥漫了天空，黑色烟雾中尽是疾病、疯癫、灾难、罪恶、嫉妒、奸淫、偷窃、贪婪等各种各样的祸害，这些祸害飞速地散落到人地上。

而智慧女神雅典娜为了挽救人类命运而悄悄放在盒子底层的美好东西“希望”还没来得及飞出盒子，奸猾的潘多拉就把盒子关上了。后即以“潘多拉魔盒”喻会带来不幸的礼物，灾难的深渊。大体是这样。