久不唱歌忘记歌教学设计和教学实录

《久不唱歌忘记歌》教案

刘 湘

教材分析：

《久不唱歌忘记歌》是一首贵州布依族民歌，主要流行于贵州修文县一带，该歌又以歌中衬词命名为《咕噜山歌》。歌曲为五声音阶，徵调式，由上下两个乐句构成一段体结构。歌曲中有许多十六分音符，节奏紧密，速度较快，情绪轻松活泼，歌词风趣。

教学目标：

1、通过学唱民族歌曲，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识。

2、能体会歌词中衬词对情趣的表现作用，并了解相关的音乐知识，用自然、流畅的声音，风趣地演唱布依族民歌《久不唱歌忘记歌》。

3、能主动的参与创编实践，对歌曲进行简单的填词续编或设计不同的演唱形式。

教学重点：

引导学生掌握歌曲的节奏、旋律，唱清衬词，并能够吐字清楚而流畅的演唱出来。

教学难点：

续编歌词与演唱。

教学过程：

一、组织教学，师生问好

师：同学们好，很高兴这一节课能和你们一起学习。你们喜欢上

音乐课吗？那你们一定学会了很多歌曲吧？（你们真厉害）老师这里有五个音，你们瞧瞧认识吗？（do re mi fa sol）

师：如果老师现在唱do re mi fa sol的旋律，你们能用sol fa mi re do的旋律与我对唱吗？

发声练习……

二、导入

同学们，在上课之前，刘老师请大家听赏一小段舞蹈音乐，你能说出它是哪个地方哪个民族的吗？（播放舞蹈视频《掀起你的盖头来》）

师：我们的祖国自古以来就是一个统一的多民族国家，目前聚集着五十六个民族，每一个民族都有着自己独特文化魅力。今天，老师就给大家带来了一首少数民族歌曲，它是一首布依族民歌，名字叫做《久不唱歌忘记歌》。让我们一起来听一听歌曲的情绪和速度，听一听哪些歌词比较特别呢？（展示歌词，播放歌曲《久不唱歌忘记歌》）

三、感受音乐，学唱歌曲

1、初听歌曲范唱，整体感知歌曲

师：音乐听完了，哪位同学能够告诉老师，歌曲的情绪和速度是怎样的？

师：这位同学回答得很准确，情绪是欢快的、活泼的，速度是中速稍快的。那哪些歌词比较特别呢？

师：这位同学找的非常准确，老师用蓝色把它们标记出来。既然这些歌词这么特别还那么有趣，那到底是什么意思呢，你们想知道吗？（生：想）

2、介绍衬词，理解歌词

师：同学们真可爱。其实，这些歌词叫做衬词。衬词在民歌中非常多见，它在歌曲中没有实际的意思，但是衬词的运用却可以突出歌曲的民族风格和地方特色，同时对渲染歌曲的情绪，加强歌词的语气，烘托歌曲的气氛等方面都起着重要的作用。正因为歌曲中大量运用衬词，该歌又以衬词命名为《咕噜山歌》

师：现在，你们能找出真正的歌词吗？我们一起读一次。

师：同学们读的真整齐，老师仿佛看见了布依族人们在向我们招手，那我们一起走进布依族吧！

3、了解布依族

师：布依族主要分布在贵州、云南、四川等省，其中以贵州省的布依族人口最多，占全国布依族人口的97%。布依族以农业为主，布依族祖先很早就开始种植水稻，享有"水稻民族"之称。布依族人民勤劳勇敢，他们相互帮助，热情好客，每逢遇到重大的节日时，会聚集在一起举行盛大的仪式。可以说布依族的人民非常的热爱生活，也非常喜爱音乐。

4、按歌曲节奏读歌词

师：好啦，了解了布依族，我们开始学习歌曲吧！首先请同学们观察谱面，这是一首几几拍的歌曲？

师：恩，四二拍。老师把歌词和节奏都挑了出来，请同学们模仿老师来读一读第一段歌词。（要求边读边打拍子）

注意：这首歌曲大量的运用了十六分音符X，当四个十六分音符

连起来的时候，应读得均匀XXXX。

XXXX XXXX ︱ X X X XX （按节奏读二三段歌词后完整读）

师：好，接下来我们看看歌曲旋律部分，请同学们跟老师学唱一次歌谱，找一找上下两行旋律有什么相同与不同呢？

5、学唱歌谱，找出旋律的相同与不同，了解“同头换尾”的发展手法。（要求：连续十六分音符节奏要唱得均匀，前八后十六节奏和前十六后八节奏要唱得准确。）

师：这首歌曲是由两个乐句构成的一段体结构。这两个乐句在开头是一样的，只是后面发生了变化，这种情况在中国传统民歌中叫做同头换尾的发展手法。

师：我们跟着琴，用“啦”模唱一次旋律吧。

6、教师指导学唱歌曲第一段，学生自学二三段。

7、请同学唱二三段后岸原速度完整齐唱。

8、全体同学起立随音乐完整演唱《久不唱歌忘记歌》（注意音乐情绪，表演唱）

四、音乐创编

1、师：同学们的歌声美妙极了，老师借着布依族的这首歌曲旋律创编了一段歌词，你们听……好听吗？可是后面两段老师想邀请你们一起参加，哪位同学能填一下后半部分的歌词？（学生填空并唱出来）

2、随音乐伴奏分组歌唱

五、知识拓展

1、介绍我省恩施土家族苗族自治州。

师：同学们真的是太棒了，今天我们学习了贵州布依族的民歌，其实我们湖北有一个地方是少数民族自治州，叫做恩施土家族苗族自治州。

2、介绍土家族苗族自治州，请同学们课下自行听赏《龙船调》。

六、课堂小结

师：好了，五十六个民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家。每一个民族都是能歌善舞的民族，都有自己的特色，我们要爱自己的国家，爱自己的兄弟姐妹,希望同学们今后能多去了解我们的民歌,让我们的民歌音乐文化代代相传下去。