唱歌　那达慕之歌教案3

《那达慕之歌》详案

教学目标

1、知识目标:通过学唱歌曲,使学生了解蒙古的节日——那达慕。

2、情感目标:通过学唱歌曲,培养学生对民族文化的热爱之情。

3、能力目标:让学生为结束句设计不同的力度变化,培养学生在音乐活动中的交流合作能力和创造力。

重点难点

1、能够理解和掌握力度的变化,有感情地演唱歌曲。

2、相关文化的渗透以及情感的启发。

教学过程

一导入新课

播放《赛马》音乐进教室

师:我们策马扬鞭这是来到了哪儿?(蒙古大草原)，同学们来说一说你对内蒙古的认识吧？老师还为同学们请来了2位神秘嘉宾（介绍马头琴和好来宝）。

蒙古族的同胞们从小就学会了骑马，所以他们又被称为“马背上的民族”。蒙古族每到六月就会举行一个盛大的聚会，那就是那达慕大会,“那达慕”是什么意思？它是蒙族人民盛大的群众性体育文艺集会。我们来看图片，谁来说一说你观察到了什么？

音乐，听到音乐的时候展开自由的想像，联想一下在音乐中你感受到了怎样的场景，音乐的情绪是怎样的。（播放歌曲+师动作）

师:请同学们告诉老师,你感受到了怎样的场景?

生:热烈、欢腾等。

师:老师非常佩服同学们的音乐想像力,这段音乐确实表现了热烈欢腾的场面,

师:那老师给同学们准备了一段那达慕大会的录像,请大家仔细欣赏

师:通过看录像,我们知道在那达慕大会上有许多著名的比赛项目还有异彩纷呈的文艺演出。著名的比赛项目同学们知道是什么吗？（赛马、摔跤）

今天,蒙古族的同胞们邀请我们和他们一起去参加那达慕大会,你们愿意吗?让我们一起随着音乐,乘着快马,飞奔那达慕大会。

师:随音乐《那达慕之歌》做骑马动作（伴奏一段）

师:草原到了,热情好客的蒙古同胞为我们献上了礼物——哈达,“哈达”是什么意思?哪位同学知道?今天,老师也带来了哈达,热情好客的蒙古同胞要把最美好的祝福送给我们大家,请大家接受来自内蒙古的祝福，全体起立。(学生按顺序传递哈达,其他同学拍手打节奏)，整个教室都洋溢着幸福的氛围，请同学们将手中的哈达献给在座的听课老师吧！让老师们一起感受这幸福的时刻。

师:现在那达慕大会的气氛越来越热烈了。蒙古同胞们用他们最热情的舞蹈来欢迎大家的到来,其中,最具有代表性的舞蹈是筷子舞,聪明的蒙古同胞用筷子作为道具,敲打着身体的各个部位,让我们随着音乐跳起来吧!随音乐《那达慕之歌》学跳筷子舞。

三:新歌教学

1出示歌曲,初听歌曲

师:我们的舞蹈迎来了内蒙古草原小朋友们的热烈鼓掌,最热烈的比赛开始了,现在,让我们一起来看一下那达慕之歌的曲谱（播放音乐+师动作）出示歌曲。

2出示曲谱

师:请看曲谱,这是几拍子的歌曲?(四二拍)歌曲由四个乐句和一个结束句组成的。老师分别用不同的色块表示了不同的乐句。现在老师将一二乐句与三四乐句分色块表示，请同学们再次聆听歌曲第一段，思考一二乐句与三四乐句的节奏应该对应那个选项？(出示连线题：句紧凑,音乐快活;乐句舒缓,音乐宽广豪迈。）

为什么这样选择？

师：出示伴奏ppt拍打节奏

。（出示乐谱）这首是2拍子的歌曲，谁来说说2拍子的强弱关系是怎样的？让我们用拍手的方式为一二乐句伴奏吧！图上还出现了打击乐器双响筒，听听他的声音，你觉得他可以模仿草原上的哪种声音？老师用双响筒，你们用拍手的方式，来伴奏吧!这样紧凑的节奏可以让我们联想到比赛时紧张、兴奋的景象。

师：出示伴奏ppt画旋律线。刚才我们拍手的方式为一二乐句伴奏，现在让我们跟着内蒙古的小马驹，用旋律线的方式感受歌曲宽广豪迈的节奏。这样的节奏让我们联想到那达慕大会上的盛况，人山人海，十分壮观的景象。

师:刚才我们分别通过打拍子和画旋律线的方式感受了歌曲的节奏带来的画面，这说明歌曲的节奏对音乐所表现的形象起着很重要的作用。

3学习曲谱

师:请同学们跟着老师模唱一遍歌谱

4朗读歌词

师:有节奏的朗读一遍歌词,按着节奏来读. 5跟琴演唱歌曲

现在让我们一起把歌曲一句一句唱一唱。

6处理歌曲（情绪处理）

请同学们用热烈欢快的情绪来演唱。能不能每一个都是强音？（(四二拍)要有强有弱），下面让我们带着这些音乐要素跟随钢琴一起来一遍。同学们唱歌时要注意吐字要清晰，这首歌曲很多一字一音，是蒙古族短调的特点。

四:拓展创新

1师:同学们,这首歌曲的速度应该是怎样的？我们用另外一种速度来演唱这首歌曲(教师放慢速度,教师弹琴,学生跟唱),你们觉得这样演唱好吗?为什么?(速度太慢了,不欢快) 师总结,速度对表现音乐形象也起着非常重要的作用,那么力度呢?

2师:同学们看曲谱的结束句。老师给大家标记了力度记号(出示结束句力度记号) (1)从

p到f越来越强,表示气氛越来越热烈。

(2)从f到p越来越弱,表示欢乐的人群渐渐散去。

3师:如果让你选择,你会选哪种结尾? 师总结, 不同的力度也可以表现不同的音乐形象。

4让我们用P---F的力度来演唱吧，注意不要用喊的。(教师伴奏,学生跟唱)

5接下来让我们把歌曲完整的唱一唱，一、二乐句要唱的紧凑、三、四乐句要唱的宽广。结束句的演唱，嘴要张圆，坐直，腰挺起来，声音才会更动听。

五、拓展

师:蒙古组同胞在我们的呐喊助威声中取得胜利了,在这一刻,我们同学们除了用歌声来为他们呐喊助威，还能用你们优美的舞姿来为他们助威呢！第一组表演一、二乐句的蒙古舞蹈动作，第二组表演三、四乐句的蒙古舞蹈动作，第三组用筷子舞伴奏。最后结束句大家一起用自己喜欢的动作来表演，让大会更加热闹。

六小结

师:同学们表现的很好,请坐。在美妙的歌声和优美的舞姿中中,内蒙古同胞取得了最后的胜利,我们真是一支优秀的啦啦队,同学们,你们快乐吗?老师也很快乐,因为有了你们的参与让老师感到很快乐,今天的课我们就上到这里,让我们随着音乐走出教室吧!