2 野蛮与文明优秀教案板书设计

《世界在发展，生活在变化》教学设计

荔湾区西华路小学 莫国丽

说课标：

《品德与社会》课程标准课程内容第六板块“我们共同的世界”中提出：“初步了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学，反对迷信”。本课以工业革命为界限，帮助学生了解近300年来人类生活的巨大变化，了解、思考和认识工业革命对于人类社会的重大意义，使学生认识到科学技术对造福人类，增强国力，推动历史发展的重要作用。

说教材：

《世界在发展，生活在变化》是北师大版《品德与社会》五年级下册第五单元《历史告诉我们》中的第二主题《野蛮与文明》的第二个小课题，该单元从中国历史上的几个重要朝代、近代世界历史切入，概括介绍了人类社会历史发展进程。《世界在发展生活在变化》以工业革命为界限，让学生知道工业革命的内容及对于人类社会发展的重大意义。教材从概述工业革命对人类社会的变革意义入手，利用大量图片分别列举了18世纪中叶到20世纪中期的一些重要科技发明，列举了这些科技发明给人们社会生活方方面面带来的巨大变化。并且通过对比的方式，帮助学生了解到近代中国落后的事实，引发学生的思考。我觉得将工业化的“蒸汽时代”“电气时代”合在一起，有利于学生整体的认识工业化时代。而将“同一时期……”中外对比放到另一课时。

说学情：

随着社会的发展，科学技术的进步，人类的生活日益发生着改变，但现在的便捷生活，不是一朝一夕实现的，可以说全世界的人们都为此付出了巨大的努力。从工业革命、蒸汽机的发明到飞机的实验成功是一个漫长的过程。但是对于五年级的孩子来讲，他们感受到的只是现在生活的方便、幸福，对于世界近代人类社会发展的大至历程并不清楚，经过课前调查，我班学生世界历史知识贫乏，尤其对工业革命这段历史知之甚少。针对本教学内容与学生的生活有一定距离的特点，我认为应该采用从学生日常生活用品、用具入手，学生课前自主收集资料，教师补充等手段，通过学生交流、讨论、辩论、探究等活动来开展教学。

教学目标: 1、通过收集整理资料和观看图片，让学生了解手工业生产和机器生产的区别。

2、认识工业化给人类带来的方便，让学生进一步了解科学，热爱科学。

3、借助网络优势，通过小组活动，让学生了解生活中的科技，激发学生发明创造的欲望。

课前准备：

（一）学生准备：

1、搜集资料，了解工业化时代创造发明及对人们生活的影响。

2、收集21世纪的科学成就。

3、收集工业现代化对人类的益处。

（二）教师准备：

1、课前调查学生对于本课有关内容的了解程度。

2、为学生提供《世界在发展，生活在变化》课件。

教学过程：

一、情景导入。

1、（出示蒸汽机图）你知道这张图片画的是什么吗？（蒸汽机）你怎么知道的？（通过课前预习知道的）你知道蒸汽机是谁在什么时候改良的？（十八世纪1769 瓦特）

2、（出示自行车）你知道这是什么吗？（自行车）你知道世界上最早的自行车是什么时候出现的吗？（1839年）你怎么知道的？（课前预习）你喜欢骑吗，什么时候最需要它？（给生活带来方便）

3、（出示灯泡）大家都很熟悉的，你知道是谁发明的？（爱迪生）什么时候发明？（1879年）

4、小结：我发现同学们都很爱学习，也很会学***家在课前都进行了充分的预习，搜集了大量的相关资料。这节课就请同学们跟我一起利用搜集到的资料了解、学习更多18世纪到20世纪世界上重大的科技发明，看看它们给我们世界带来了怎样的发展，又给我们的生活带来了怎样的变化呢？请大家一起读课题。

5、生读课题。

二、谈古论今。

1、了解工业化时代

（播放短片）今天老师给大家提供了一小段短片，请认真看看，在里面你都看到什么了？想到了什么？

2、你在短片看到了什么？（悬浮列车、蒸汽火车、水轮）

3、你看了这段短片最强烈的感受是什么？

（①世界在发展，实际是什么在发展？板书：科技

②科技发展给我们生活带来了什么？结合短片说 板书：快捷方 便 节省能源 省时省力）

三、发现之旅。

1、过渡：你们想不想跟着老师沿着时光隧道一起回到工业时代和电气时代去探究发现。板书：18世纪 19世纪 20世纪 2、小组探究：从年表中选择一项自己最喜欢的科技发明跟小组同学交流一下它为人类生活带来了什么样的变化？小组同学之间也可以帮忙补充。（生利用课外搜集到的资料自主探究完成。鼓励学生发现跟别人不一样的地方）

3、学生汇报，介绍自己讨论探究的结果。（学生张贴自己的发现，请大概六位同学介绍，介绍完后与六位同学找的科技产品不一样的都可以把学习单贴到黑板）

4、教师小结：世界在发展，全靠许多不畏艰难的发明家、科学家的不懈努力，例如：瓦特、奥拓、法拉第、约翰.冯.诺依曼（课件出示图）。电气时代以后不断涌现出更多的科学伟人，发明创造了更多的科技产品造福我们人类。

（设计意图：这是本课教学重点，通过学生阅读、梳理收集的资料，

选取典型进行汇报，让学生全面认识工业化这伟大时代。同时使学生认识到科学技术对造福人类，推动历史发展的重要作用。突出教学重点。）

四、展望未来

1、小组交流：结合实际生活，说说随着科技的进步，还有哪些科技产品给我们的生活带来了什么便利？

（如手机、电脑、液晶电视、卫星、航天发展等高科技产品，使我们的生活质量不断提高，文明程度不断提升。）

2、看了那么多的发明后，你最强烈的感受是什么？（生谈感受）

3、展开想象，未来的生活会怎样？你最想发明什么？

过渡：我们在利用科技的同时，要去继续推进科技发明让我们的生活更美好。

（设计理念：培养学生大胆想象，创新思维的同时，使学生深刻领悟：世界的发展永不停歇，科技在不断地推动社会的发展。进一步激发学生崇尚科学，努力学习，为世界的发展做贡献的热情！）

五、总结

1、你这节课最大的收获是什么？

2、总结：世界在发展，科技在发展，给我们的生活带来了翻天覆地的变化，我们该如何正确地客观地看待这些问题，同一时期我国与世界其他国家的科技、生活上有什么差异呢？我们下一节课将继续进行探讨。